DESEMPENHO NESTA PROVA
Gemini 4 Argon
Na prova IME 2027 · 2ª fase · Português e Inglês: 40 acertos em 40 questões com gabarito.
| Questão | Resposta | Gabarito | Resposta |
|---|---|---|---|
| 1 (Português e Inglês) | D | D | Para encontrar a alternativa que **não** apresenta uma interpretação possível do conto *"O Homem Que Sabia Javanês"*, de Lima Barreto, vamos analisar cada uma das opções: * **(A) Possível:** A expressão *"pregar partidas"* significa apli… |
| 2 (Português e Inglês) | A | A | Para determinar a alternativa correta acerca da predicação (transitividade) dos verbos destacados, analisemos cada um dos fragmentos no contexto em que ocorrem: * **Fragmento I:** *"Contei-lhe que meu pai era javanês."* Quem conta, con… |
| 3 (Português e Inglês) | A | A | Para determinar a classificação morfossintática correta de cada termo destacado no fragmento, analisamos a função das orações que eles introduzem no período: 1. **“Não sei se o senhor sabe...”** O verbo *saber* (“sei”) é transitivo … |
| 4 (Português e Inglês) | D | D | Para responder à questão, devemos observar tanto o contexto imediato do diálogo quanto o enredo global do conto *"O Homem Que Sabia Javanês"*, de Lima Barreto. Logo no primeiro parágrafo, o narrador-personagem, Castelo, introduz o teor d… |
| 5 (Português e Inglês) | B | B | Para responder à questão, devemos analisar a crítica social presente no conto *"O Homem Que Sabia Javanês"*, de Lima Barreto. Na narrativa, o protagonista Castelo, encontrando-se na miséria, decide fingir que domina a língua javanesa par… |
| 6 (Português e Inglês) | C | C | No trecho *“...até que, em uma pausa da conversa, **ao esgotarmos os copos**, observou a esmo...”*, a estrutura formada por **ao + infinitivo** (*ao esgotarmos*) introduz uma **oração subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo*… |
| 7 (Português e Inglês) | A | A | Para resolver a questão, devemos primeiramente identificar a função sintática das expressões destacadas no enunciado: No trecho *"as partidas que havia pregado **às convicções** e **às respeitabilidades**"*, a locução verbal *"havia preg… |
| 8 (Português e Inglês) | E | E | Para responder à questão, vamos analisar morfossintaticamente cada uma das ocorrências do vocábulo **"se"** destacadas no fragmento: 1. **“Precisa-se de um professor de língua javanesa.”** Nesse trecho, o verbo *precisar* é transitivo… |
| 9 (Português e Inglês) | C | C | Para responder à questão, devemos analisar o significado e o contexto de cada um dos termos listados nas passagens indicadas do texto: * **(A) calhamaço (linha 65):** *"Veio o livro. Era um velho **calhamaço**, encadernado em couro..."* … |
| 10 (Português e Inglês) | D | D | Para resolver a questão, analisemos cada uma das afirmações a respeito do excerto destacado: * **Afirmação I (Correta):** No trecho *“primeiramente, descrevi a ilha de Java, com o auxílio de dicionários e umas poucas de geografias, e dep… |
| 11 (Português e Inglês) | C | C | A questão aborda o célebre poema **"Eu, etiqueta"**, de Carlos Drummond de Andrade, no qual o eu lírico faz uma reflexão crítica e irônica sobre o consumismo e a perda de identidade do ser humano na sociedade contemporânea. Ao perceber qu… |
| 12 (Português e Inglês) | E | E | Para determinar a alternativa correta, analisemos o processo de formação de cada um dos vocábulos destacados em seu respectivo contexto: 1. **aperfeiçoar**: origina-se do substantivo *perfeição* pelo acréscimo simultâneo do prefixo *a-* … |
| 13 (Português e Inglês) | C | C | Para resolver a questão, vamos analisar cada uma das assertivas com base nas regras de fonética, fonologia e ortografia da língua portuguesa: * **Assertiva I – CORRETA:** Na acentuação de formas verbais associadas a pronomes oblíquos áto… |
| 14 (Português e Inglês) | B | B | Para resolver a questão, devemos identificar a regra gramatical que justifica o uso do sinal indicativo de crase no trecho do enunciado e encontrar a alternativa que aplica o mesmo princípio. No verso *“[...] e bem **à vista** exibo esta… |
| 15 (Português e Inglês) | E | E | Para identificar os recursos estilísticos (figuras de linguagem) presentes nos fragmentos destacados, vamos analisar cada um deles separadamente: 1. **“desde a cabeça ao bico dos sapatos,” (verso 11):** Na expressão **“bico dos sapatos”*… |
| 16 (Português e Inglês) | C | C | Para responder à questão, devemos analisar o significado de cada um dos vocábulos dentro do contexto do poema *"Eu, etiqueta"*, de Carlos Drummond de Andrade: 1. **“premência” (verso 16):** No trecho *"ordens de uso, abuso, reincidência… |
| 17 (Português e Inglês) | D | D | Para resolver a questão, vamos analisar cada uma das afirmações em relação ao poema *"Eu, etiqueta"*, de Carlos Drummond de Andrade: * **Afirmação I: CORRETA.** Ao longo do poema, o eu lírico denuncia o processo de perda de identidade e … |
| 18 (Português e Inglês) | A | A | A questão aborda a flexão de número (formação do plural) dos substantivos compostos na língua portuguesa, especificamente do termo **"homem-anúncio"**, formado pela composição de **substantivo + substantivo**. De acordo com a gramática n… |
| 19 (Português e Inglês) | A | A | Para resolver a questão, analisemos cada uma das afirmações a respeito do poema *"Eu, etiqueta"*, de Carlos Drummond de Andrade: * **Afirmação I – CORRETA:** No verso 34 (*"[...] que moda ou suborno algum a compromete."*), o pronome inde… |
| 20 (Português e Inglês) | D | D | Para resolver a questão, analisemos cada uma das assertivas apresentadas: * **Assertiva I – CORRETA:** Característica marcante da obra de Lima Barreto, o uso da sátira e da ironia serve como instrumento de crítica social aos costumes, às… |
| 21 (Português e Inglês) | B | B | A questão pergunta qual é a melhor explicação, de acordo com o texto, para o fato de Amelia Earhart ter sido apenas uma passageira durante a sua travessia do Atlântico em 1928. No segundo parágrafo do texto (linhas 9 a 11), encontramos a… |
| 22 (Português e Inglês) | E | E | Para resolver a questão, precisamos analisar o significado do adjetivo **untimely** no contexto da frase: *"And yes, her **untimely** death while attempting the first circumnavigation of the globe..."* ("E sim, sua morte **prematura / ino… |
| 23 (Português e Inglês) | E | E | Para responder à questão, devemos analisar o que o texto informa sobre como a carreira de aviação de Amelia Earhart se desenvolveu ao longo do tempo: 1. **Inspiração (*Inspiration*):** No primeiro parágrafo, o texto menciona que o intere… |
| 24 (Português e Inglês) | A | A | Para resolver a questão, precisamos analisar a função gramatical e o referente do pronome relativo **that** no trecho destacado: > *"[...] a rotorcraft **that** generates lift using an unpowered, freely spinning rotor [...]"* 1. **Ident… |
| 25 (Português e Inglês) | B | B | Para responder à questão, devemos analisar o início do segundo parágrafo do texto (linhas 6 e 7): > *"Working as a photographer, truck driver and telephone company stenographer, Earhart saved enough to take flying lessons from pilot Anit… |
| 26 (Português e Inglês) | D | D | Para resolver a questão, devemos analisar o tempo verbal e a função da estrutura **"had got"** na frase destacada: > *"By the time I **had got** two or three hundred feet off the ground, I knew I had to fly."* (Quando eu havia chegado a … |
| 27 (Português e Inglês) | B | B | Para responder à questão, vamos analisar cada uma das afirmações com base nas informações fornecidas no **Texto 3**: * **Afirmação I: *She was the first woman to fly an autogiro.*** (**Correta**) No segundo parágrafo (linhas 9 a 11), o t… |
| 28 (Português e Inglês) | D | D | Para responder à questão, precisamos identificar a que termo (antecedente) a oração subordinada adjetiva (*relative clause*) **"that forced her to fly just above the ocean’s waves"** se refere e modifica no trecho destacado (linhas 16-19)… |
| 29 (Português e Inglês) | C | C | Para responder à questão, devemos analisar o significado e a função sintática do pronome relativo **which** na oração em destaque: *"[...] the first woman to cross the Atlantic in an airplane (which she accomplished in 1928 as a passenger… |
| 30 (Português e Inglês) | A | A | A questão pede a interpretação da metáfora *"The fears are paper tigers"* ("Os medos são tigres de papel"), presente na linha 30 do texto, dentro da citação de Amelia Earhart: *"The most difficult thing is the decision to act. The rest is… |
| 31 (Português e Inglês) | B | B | Para responder à questão, precisamos identificar qual das afirmações reflete melhor o posicionamento do autor no **Texto 4**. Logo no título (*"The first flight, now without polemics"* — "O primeiro voo, agora sem polêmicas") e nas prime… |
| 32 (Português e Inglês) | C | C | Para responder à questão, devemos identificar qual das afirmações **não** encontra respaldo no texto de apoio (*Texto 4*). Vamos analisar cada uma das alternativas: * **(A) *The 14-Bis flew publicly before numerous witnesses.*** (Suporta… |
| 33 (Português e Inglês) | C | C | Para responder à questão, devemos localizar no segundo parágrafo do **Texto 4** o trecho que explica o motivo pelo qual os irmãos Wright demoraram para apresentar sua invenção publicamente (o que só ocorreu em 1908, embora afirmassem ter … |
| 34 (Português e Inglês) | D | D | Para encontrar o significado mais próximo do adjetivo **unprecedented** (linha 29), devemos analisar sua formação e o contexto em que está inserido no texto: > *"Dumont changed the 14-Bis until competing for and winning the Archdeacon aw… |
| 35 (Português e Inglês) | B | B | Para responder à questão, devemos localizar no texto as informações referentes às regulamentações estabelecidas em 1905. No quarto parágrafo (linhas 20 a 25), o texto menciona: > *"“In 1905, the aeroclubs of the entire world regulated t… |
| 36 (Português e Inglês) | E | E | Para determinar o objetivo principal do autor no texto, devemos analisar a tese central defendida ao longo dos parágrafos: 1. Logo no primeiro parágrafo, o autor afirma que a polêmica sobre a invenção do avião não existe mais para quem s… |
| 37 (Português e Inglês) | C | C | Para responder à questão, devemos analisar o texto em busca dos elementos que tornaram os voos de Santos-Dumont historicamente significativos em comparação aos dos irmãos Wright. No quarto parágrafo (linhas 19 a 26), o texto explica a di… |
| 38 (Português e Inglês) | B | B | Para responder à questão, devemos analisar as informações contidas no último parágrafo do texto: > *"The name arose when it was hitched to balloon No.14 in the preflight experiments. From 14 to 14-Bis was a hop. The Parisian press called… |
| 39 (Português e Inglês) | A | A | A questão aborda as regras de discurso indireto (*Reported Speech* ou *Indirect Speech*) na língua inglesa. Na frase original em discurso direto: *Henrique Lins de Barros said: “Once in the air, it **will fly** very well.”* Como o verbo… |
| 40 (Português e Inglês) | D | D | Para responder à questão, devemos analisar os argumentos apresentados pelo autor no segundo e no quarto parágrafos do texto sobre o voo dos irmãos Wright: 1. **Falta de demonstração pública imediata:** Nas linhas 10 a 13, o autor mencion… |