PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 17 (Português e Inglês) da 2ª fase do IME 2025
Texto-base das questões 11 a 20 · Português e Inglês
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
Há muitas armadilhas a serem enfrentadas para definir o que é o tempo. Absoluto na física clássica, relativo na física moderna, o conceito continua a intrigar as mentes mais brilhantes.
À luz da Ciência, será que somos mesmo prisioneiros do tempo que avança só em um sentido, isto é, do presente para o futuro? Contudo, temos uma pergunta a responder antes disso: afinal, o que é tempo?
O tempo é uma das mais fundamentais e intrigantes dimensões da Natureza. Desde a antiguidade, filósofos, cientistas e poetas têm tentado compreender e definir o tempo. Vamos explorar as várias perspectivas que têm moldado nossa compreensão dessa dimensão misteriosa.
Na filosofia, o tempo tem sido um tema central de discussão desde os tempos de Platão e Aristóteles. Para Platão, o tempo era uma imagem móvel da eternidade, um conceito abstrato que existia indepen- dentemente do mundo físico. Aristóteles, por outro lado, via o tempo como uma medida do movimento, algo que só existe em relação à mudança e aos eventos.
Santo Agostinho, um dos grandes pensadores da Idade Média, refletiu profundamente sobre o tempo, reconhecendo sua natureza paradoxal: “O que é o tempo? Se ninguém me perguntar, eu sei; mas se eu desejar explicar a quem me pergunta, não sei.” Para Agostinho, o tempo estava intrinsecamente ligado à experiência humana, à memória e à antecipação.
Na física clássica, o tempo era visto como uma constante universal, algo absoluto e imutável. Isaac Newton imaginava o tempo como um fluxo contínuo e uniforme, uma linha reta que todos os eventos do universo seguiam.
Essa visão foi revolucionada no início do século XX por Albert Einstein e sua Teoria da Relatividade. Segundo Einstein, o tempo não é absoluto, mas relativo. Ele é flexível e pode ser afetado pela gravidade e pela velocidade.
A Teoria da Relatividade de Einstein unificou o espaço e o tempo em um único continuum de quatro dimensões conhecido como espaço-tempo. Nessa visão, o tempo é tratado como uma dimensão semelhante às três dimensões espaciais, mas com características únicas.
No espaço-tempo, eventos são descritos por suas coordenadas espaciais e temporais, e a separação entre eventos pode ser medida tanto em termos de distância espacial quanto de intervalo temporal.
O tempo também tem uma dimensão psicológica. Nossa percepção dele pode variar dependendo de nossas experiências e estados mentais. Momentos de alegria podem parecer passar rapidamente, enquanto períodos de espera ou sofrimento podem se arrastar interminavelmente.
A neurociência tem investigado como nosso cérebro processa o tempo, revelando que diferentes áreas cerebrais estão envolvidas na percepção de intervalos, memória temporal e antecipação de eventos futuros. E quase sempre confundimos o tempo com a sensação de sua passagem em nossa vida.
Em cosmologia, o tempo é crucial para entender a origem e a evolução do universo. O modelo do Big Bang sugere que a temporalidade e o espaço começaram há cerca de 13,8 bilhões de anos. Antes disso, as leis da física, como as conhecemos, podem não ter sido aplicáveis. A questão do que existia “antes” é ainda um mistério e um campo de intensa pesquisa teórica.
Na mecânica quântica, o tempo também apresenta desafios únicos. Diferentemente da relati- vidade, em que ele é uma dimensão do espaço-tempo, na mecânica quântica o mesmo é tratado como um parâmetro que dita a evolução dos estados quânticos. A integração dessas duas visões – a relativística e a quântica – em uma teoria quântica da gravidade é uma das grandes metas da física moderna.
Parece impossível tentar definir a temporalidade de uma maneira aplicável a todos os campos da atividade humana sem cair numa circularidade, isto é, usar o próprio tempo para definir o tempo.
A Teoria da Relatividade Geral de Einstein desvenda o mistério de por que o tempo observado de um evento pode variar dramaticamente para diferentes observadores. Em um universo regido pela Relatividade Geral, a pergunta “Que horas são agora?” só faz sentido em relação a um observador específico, sublinhando a natureza subjetiva e relativa do tempo.
Somos e vivemos por um tempo determinado, imersos na passagem frenética e relativa das horas, e não há palavras definitivas capazes de capturá-lo. Mas ainda temos a poesia...
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Sobre o texto 2, é CORRETO afirmar que:
- Ase trata de um artigo científico, em que o autor objetiva traçar sua própria definição sobre o tempo.
- Bapresenta um viés argumentativo, visto que o autor pretende apontar a superioridade da poesia em capturar o conceito de tempo.
- Cé predominantemente expositivo, pois apresenta tentativas de abordar o conceito de tempo em diferentes áreas do conhecimento.
- Dé narrativo, pois o autor se propõe a traçar uma história do tempo, explicitando como esse conceito se modificou ao longo dos séculos.
- Eé um texto de divulgação científica, em que se emprega uma linguagem mais informal para definir o conceito de tempo para o público em geral.
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Resolução comentada
Para classificar o texto, observe o que o autor faz ao longo dele: ele percorre filosofia (Platão, Aristóteles, Agostinho), física clássica (Newton), relatividade (Einstein), psicologia, neurociência, cosmologia e mecânica quântica. Em cada área, ele apresenta como o tempo é concebido, sem defender uma tese própria. Isso caracteriza um texto expositivo: informa e explica.
O próprio autor admite que é "impossível" definir o tempo de modo aplicável a todos os campos, e conclui que não há palavras definitivas.
Agora, as alternativas:
- (A) não serve: não é artigo científico, é texto de revista (coluna), e o autor não propõe definição própria.
- (B) não serve: a poesia aparece só na última frase, como fecho, sem argumentação de superioridade.
- (D) não serve: não há narração de fatos com personagens; a ordem histórica é só recurso para expor as concepções.
- (E) é tentadora, mas o texto não define o conceito, ao contrário, mostra a dificuldade de defini-lo; além disso, a linguagem é majoritariamente formal.
- (C) descreve corretamente: predomínio da exposição e tentativas de abordar o tempo em diversas áreas.
Alternativa C.
Pegadinha: A alternativa E engana por acertar que é divulgação científica, mas erra ao dizer que o texto define o conceito e usa linguagem informal.
Por que as outras alternativas estão erradas
- AO texto é de revista, não artigo científico, e o autor não traça definição própria.
- BA poesia só aparece na frase final; não há argumento sobre sua superioridade.
- DO texto expõe concepções, não narra uma história; a sequência histórica é apenas recurso de organização.
- EO texto não chega a definir o tempo (reconhece a dificuldade) e a linguagem não é predominantemente informal.
Assunto: Tipologia textual (narração, descrição, dissertação, exposição e injunção).
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Fonte: IME 2ª fase 2025 · Português e Inglês. Prova oficial ↗