Questão 169 do ENEM 2025
A produtividade de soja em uma área cultivada é a média da quantidade de sacas de 50 quilogramas que são produzidas por hectare. O quadro apresenta a área cultivada e a produtividade de soja em certa propriedade, ao longo de cinco safras, com períodos de um ano, de 2011 a 2016.
| Safra | 11-12 | 12-13 | 13-14 | 14-15 | 15-16 |
|---|---|---|---|---|---|
| Área cultivada (hectare) | 200 | 220 | 250 | 250 | 200 |
| Produtividade (sacas de 50 kg por hectare) | 40 | 30 | 45 | 45 | 50 |
O gráfico de linhas que representa a produção de soja dessa propriedade, em tonelada, nessas cinco safras é
- A

- B

- C

- D

- E

Resolução comentada
A produção de cada safra é área × produtividade, o que dá o número de sacas. Cada saca tem 50 kg, então multiplicamos por 50 para obter kg e dividimos por 1000 para obter toneladas. Como 50 kg = 0,05 t, cada saca vale 0{,}05 t.
- Safra 11-12: 200 \cdot 40 = 8000 sacas, que dão 8000 \cdot 0{,}05 = 400 t.
- Safra 12-13: 220 \cdot 30 = 6600 sacas, que dão 330 t.
- Safra 13-14: 250 \cdot 45 = 11250 sacas, que dão 562{,}5 t.
- Safra 14-15: igual à anterior, 562{,}5 t.
- Safra 15-16: 200 \cdot 50 = 10000 sacas, que dão 500 t.
A sequência é 400; 330; 562,5; 562,5; 500, que é a do gráfico da alternativa A.
As demais alternativas erram por não completar as etapas: B mostra só a produtividade, C mostra só a área, D não corresponde a nenhum produto e E mostra o número de sacas em milhares, sem converter para toneladas.
Alternativa A.
Pegadinha: A alternativa E engana quem para em área × produtividade, que dá o número de sacas (8000 = 8 mil), e esquece de multiplicar por 50 kg e converter para toneladas.
Por que as outras alternativas estão erradas
- BTraz apenas a produtividade (sacas por hectare), sem multiplicar pela área nem converter para toneladas.
- CTraz apenas a área cultivada em hectares, não a produção.
- DValores sem relação com o cálculo, pois não correspondem a área × produtividade × 0,05 t.
- EMostra o número de sacas em milhares (8; 6,6; 11,25; 10), sem converter para toneladas.
Assuntos: leitura de gráficos, conversão de unidades, grandezas proporcionais.
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