PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 2 (2º semestre) da UFG 2010
Os textos I e II servem de referência para responder às questões de 01 a 04. · 1ª etapa
Texto I

Disponível em: <http//images.google.com.br/>. Acesso em: 5 abr. 2010.
Texto II
Vencedor de Cannes, “Entre os muros da escola”, retrata cotidiano de estudantes franceses
Em uma escola francesa, na periferia de Paris, reúnem-se jovens de origens, etnias, religiões e hábitos muito diferentes. Como Wei, imigrante chinês estudioso e fã de games; Souleymane, filho de imigrantes malineses desinteressado nas aulas, mas com um talento secreto para a fotografia; e Esmeralda, a garota rebelde que só usa gírias durante a classe, mas lê Platão nas horas vagas. Com o giz na mão e a árdua tarefa de atrair a atenção e ensinar francês aos garotos está o professor François Marin, dedicado e apaixonado pelo ofício, mas visivelmente frustrado com a dificuldade de lidar com a falta de interesse da turma. É em torno da relação conflituosa criada na sala de aula que gira o filme de Laurent Cantet.
Os alunos de Marin são uma espécie de síntese da França atual. Filhos de imigrantes asiáticos, árabes e africanos, não se reconhecem nem como franceses nem como estrangeiros e transitam numa espécie de limbo de identidade. Do outro lado, os professores também não sabem como reagir à apatia e à falta de disciplina dos alunos. E enquanto o assunto é discutido exaustivamente em reuniões a portas fechadas, a escalada da violência na sala de aula aumenta.
Vencedor da Palma de Ouro em Cannes no ano passado, o filme é baseado no livro homônimo de François Bégaudeau – que também vive o protagonista do filme e assina o roteiro – sobre sua experiência como professor em Paris.
Apesar de ser uma ficção, a fita tem um tom documental. Com fotografia discreta e sem trilha sonora, toda a ação se passa dentro da escola.
Os personagens são interpretados por alunos e professores da escola onde foi feita a filmagem.
Para ter mais agilidade, Cantet optou pelo uso de câmeras digitais, que registraram minuciosamente gestos e expressões dos garotos.
Partindo de um roteiro inicial genérico, as cenas e os diálogos foram ganhando forma ao longo desse processo, com a participação dos adolescentes e dos professores.
FOLHA DE S. PAULO, São Paulo, 9 mar. 2009, p. 3. Folhateen. Cinema. (Adaptado).
Segundo a resenha (texto II), a principal ideia defendida pelo filme Entre os muros da escola parte do argumento de que
- Aa comunidade francesa aceita as diferenças culturais advindas da constante imigração afroasiática.
- Bo professor promove a igualdade social em sala de aula ao romper com o abuso de poder.
- Co debate ideológico entre professor e alunos favorece o amadurecimento social dos adolescentes.
- Da diversidade multiétnica intensifica a integração sociopolítica dos indivíduos de um país.
- Ea existência de conflitos interculturais abala os alicerces da identidade francesa.
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Resolução comentada
A resenha diz que a escola reúne jovens de origens, etnias e religiões muito diferentes, filhos de imigrantes asiáticos, árabes e africanos. Eles "não se reconhecem nem como franceses nem como estrangeiros e transitam numa espécie de limbo de identidade". Diz ainda que o filme gira em torno da "relação conflituosa criada na sala de aula" e que os alunos são "uma espécie de síntese da França atual".
Ou seja, o argumento central é este: a convivência conflituosa entre culturas diferentes, mostrada na sala de aula, revela uma crise de identidade na França. Isso abala a ideia tradicional de identidade francesa.
Confronte com as alternativas:
- A fala em aceitação das diferenças, mas o texto mostra apatia, violência e conflito.
- B atribui ao professor a promoção da igualdade, mas ele é descrito como frustrado e sem saber lidar com a turma.
- C fala em debate ideológico e amadurecimento, ideias ausentes do texto.
- D afirma que a diversidade favorece a integração, o oposto do que a resenha apresenta.
- E corresponde ao limbo de identidade causado pelos conflitos interculturais.
Alternativa E.
Por que as outras alternativas estão erradas
- AAfirma aceitação das diferenças, mas o texto mostra conflito, apatia e violência.
- BO professor não promove igualdade nem rompe abusos de poder; aparece frustrado e sem saber reagir.
- CNão há debate ideológico nem amadurecimento social no texto; a relação é conflituosa.
- DDiz que a diversidade intensifica a integração, mas a resenha fala em limbo de identidade.
Assunto: Tese, ponto de vista e estrutura argumentativa.
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Fonte: UFG 2010 · 2º semestre · 1ª etapa. Prova oficial ↗