PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 89 da UFG 2007 (francês)
Leia o texto que segue para responder às questões de números 86 a 90. · 1ª etapa
Soulager la douleur muette des
exclus du savoir
Ne pas savoir lire une notice, buter sur un formulaire administratif, être incapable d’écrire un mot d’excuse pour son enfant ... Difficile d’imaginer la frustration d’une personne illettrée, de sonder sa rage, sa honte, sa détresse, qui délimitent un périmètre d’exclusion, voire d’auto-exclusion ; la plupart préfèrent ainsi taire leur complexe, même au risque de s’y enfermer ... L’illettrisme n’a pourtant rien d’irrémédiable. La Croix Rouge en témoigne, au quotidien, à travers plus de 200 dispositifs conçus pour permettre à des enfants en difficulté, des adultes en perdition ou encore des étrangers en quête d’intégration, de conjurer leur handicap et retrouver un sens nouveau à la vie.
Exils intérieurs... témoignages
L’illettrisme...
« C’est un rêve d’apprendre à écrire... Pour la vie, pour le travail, pour écrire une lettre, je dois demander aux amis, à la famille ». Laura
... à l’école
« À 14 ans, ils ont voulu m’apprendre le français, mais j’étais trop bloquée. En CP, ma maman me disputait le soir ; ça ne rentrait pas. C’est cela qui m’a bloquée ». Marie
... au travail
Dans la fonction publique, il faut passer par des concours ; les collègues montent et pas moi. Et pourtant, je suis très doué de mes mains ; c’est injuste... » Pierre
... dans la vie quotidienne
« Pour les chèques, je signe, mais je n’écris pas. En grande surface, c’est la machine qui remplit et je signe. Je vérifie les chiffres, mais pas les lettres ». Myriam
... dans la vie personnelle
« C’est agaçant de ne pas savoir écrire. J’aurais envie d’écrire ce qui se passe dans ma tête. De savoir écrire, je me sentirais mieux. Je me sentirais plus sûr ». Octave.
(Source : Économie et Humanisme)
CROIX-ROUGE FRANÇAISE, n. 21, oct.-nov.-déc., 2003. [Adapté].
Da leitura dos depoimentos apresentados no texto, infere-se que
- Aaucun homme ne se sent sûr de soi.
- Bnul n’ignore le besoin d’être scolarisé.
- Caucune femme ne veut apprendre à lire.
- Dnulle chose ne manque aux illettrés.
- Epersonne d’entre elles n’a été apprenti.
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Resolução comentada
A questão pede uma inferência a partir dos depoimentos. Todas as alternativas usam pronomes e adjetivos negativos (aucun, nul, personne), então é preciso entender cada uma e testá-la contra o texto.
- (A) "Nenhum homem se sente seguro": Octave diz que, se soubesse escrever, se sentiria "mais seguro". Isso não leva a uma generalização sobre todos os homens. Pierre, por exemplo, afirma ser muito habilidoso com as mãos.
- (B) Nul n'ignore le besoin d'être scolarisé significa "ninguém ignora a necessidade de ser escolarizado". Os cinco depoentes sentem falta de saber ler e escrever: Laura chama de "sonho", Pierre vê a injustiça no trabalho, Myriam só assina, Octave quer escrever o que pensa. Todos reconhecem a necessidade de instrução, e a inferência se confirma.
- (C) "Nenhuma mulher quer aprender a ler": Laura diz que aprender é um sonho. Contradiz o texto.
- (D) "Nada falta aos iletrados": o texto fala de frustração, vergonha e exclusão. Contradiz o texto.
- (E) "Nenhuma delas foi aprendiz": não há informação sobre isso, e Marie foi à escola, por isso é uma afirmação sem base.
Portanto, o que se infere dos depoimentos é que ninguém deixa de perceber a importância da escolarização.
Alternativa B.
Por que as outras alternativas estão erradas
- Ageneraliza o depoimento de Octave para todos os homens; Pierre, por exemplo, se vê como muito habilidoso.
- Ccontraria Laura, que diz ser um sonho aprender a escrever.
- Dcontraria o texto, que fala de frustração, vergonha e exclusão dos iletrados.
- Eo texto não trata de aprendizes; Marie, por exemplo, frequentou a escola.
Assunto: Inferência e ponto de vista do autor.
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Fonte: UFG 2007 · 1ª etapa. Prova oficial ↗