PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 18 (1º exame) da UERJ 2013 (francês)

1º exame · Linguagens · Francês: Argumentação e organização do texto

Texto-base das questões 16 a 21 · 1º Exame de Qualificação

QUI ES-TU POUR JUGER?

Quand vient le temps de définir son rôle ou d’exercer son “métier”, le critique se bute souvent à la question: “Qui es-tu pour juger?”.

Quel est le rôle du critique? Le défi – qu’aucun commentateur de la presse ou de la télévision n’atteint et même pas toujours dans les magazines spécialisés – est d’amener les gens sur le plan de l’Art et de la critique. Si la critique implique par un certain rapport au vide de retarder, de ralentir, de s’attarder, de fixer son attention sur un objet, comment y parvenir dans un monde en proie au déficit d’attention? Comment être “de son temps”, un temps ultra-rapide, et en tirer le nécessaire sans être happé par lui, en restant sur le plan critique? Comment faire des liens entre les deux plans et combiner les deux vitesses? Le critique serait donc encore et toujours un missionnaire, son but serait de sortir quelques disciples de l’enfer du bruit et de la brûlante actualité pour l’amener sur un plan calme où sont ordonnés quelques objets, appréciés, valorisés selon une durée, un contexte, une vie.

Le travail critique, c’est donc essayer de comprendre, d’analyser, d’expliquer: “Pourquoi trouves- tu ce film intéressant alors que je n’y vois aucun intérêt?” Travail difficile, à la découverte d’autrui, à la découverte de soi, à la découverte de l’Art, au risque de se tromper. Le travail du critique et de l’artiste, c’est la recherche perpétuelle de saisir le Beau. Si tout se valait, les artistes ne sacrifieraient pas leur vie à la recherche du Beau, Téléfilms et la Société de Développement des Entreprises Culturelles (SODEC) financeraient les projets en tirant au sort dans un chapeau, et les gens iraient au cinéma en choisissant les films au hasard de leur temps libre, et ils seraient également satisfaits de tout ce qu’ils voient. Il n’y aurait plus lieu d’écrire sur les films ni d’en parler. Finalement l’Art disparaîtrait.

En y réfléchissant même un peu, on conçoit bien que du début à la fin tous les intermédiaires choisissent en fonction de leurs valeurs: institutions qui financent, distributeurs, scénaristes, acteurs, boîtes de pub, télévision, critiques, animateurs de radio, etc., chacun va faire des choix, juger et décider de s’associer ou non à tel film, ce qui au bout du compte donne un cinéma à l’image de la frange qui domine le milieu. Faire un film, écrire sur le cinéma, c’est donc positionner une petite image individuelle dans la grande image de ce que nous sommes comme communauté, c’est laisser passer ou refléter certains rayons d’influences et résister à d’autres.

Qui est donc le critique pour juger? Un critique de cinéma est un amateur de films qui cherche à saisir le Beau dans son mouvement perpétuel, parce que tant que les hommes seront là pour créer et faire de l’Art, la définition sera ouverte. Parce que tout ne se vaut pas, qu’il y aura toujours des imitations, des copies, des faux et des œuvres sans intérêt qui à défaut d’être “dénoncés” doivent être différenciés des films qui apportent quelque chose de nouveau et qui comptent. C’est d’ailleurs ces films que le critique devrait d’abord et avant tout défendre. Si le critique ne veut pas essuyer une rebuffade, il ne doit pas se contenter d’établir une hiérarchie entre les films et d’imposer sa vision sommaire du cinéma en pensant que le public acquiescera devant la grandeur de ses connaissances. Il doit éviter les pièges séduisants de l’opinion et du snobisme (tu n’es pas du clan), remonter aux sources du travail de l’artiste et faire appel à l’intelligence du spectateur (ses valeurs, son esprit critique, son intuition). Le critique doit entraîner le spectateur sur son plan de la quête du Beau, par l’intuition et la lucidité.

ANTOINE GODIN
www.horschamp.qc.ca

Le troisième paragraphe se conclut par un raisonnement hypothétique concernant l’importance de l’Art.

Les hypothèses formulées par l’auteur contribuent à la production d’une:

  1. A
    narration
  2. B
    injonction
  3. C
    description
  4. D
    argumentation
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Resolução comentada

O terceiro parágrafo começa com "Le travail critique, c'est donc essayer de comprendre..." e termina com uma sequência de hipóteses: "Si tout se valait, les artistes ne sacrifieraient pas leur vie...", "Téléfilms et la SODEC financeraient les projets en tirant au sort...", "les gens iraient au cinéma... au hasard". A conclusão é "Finalement l'Art disparaîtrait".

O raciocínio é este:

  1. A construção "si + imparfait, conditionnel" cria uma situação imaginária, contrária à realidade: se tudo tivesse o mesmo valor, aconteceriam tais consequências.
  2. Essas consequências são absurdas (financiar projetos por sorteio, escolher filmes ao acaso, a arte desaparecer).
  3. O absurdo serve para provar a tese oposta: nem tudo se vale, logo a crítica e a busca do Belo têm sentido.

Esse recurso, o raciocínio por redução ao absurdo, é típico da argumentação. O autor defende uma ideia (a legitimidade do crítico) e apresenta hipóteses como prova.

Não é narração, porque não há sequência de fatos e personagens no tempo. Também não é descrição, porque não se caracteriza um objeto ou ser. E não é injunção (ordem ou instrução), porque os verbos estão no condicional, sem comando ao leitor.

Alternativa D.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • ANão há encadeamento de fatos com personagens e tempo; as hipóteses não contam uma história.
  • BNão há ordens nem instruções ao leitor nesse trecho; os verbos estão no condicional, não no imperativo.
  • CAs hipóteses não caracterizam nem retratam um objeto ou ser; servem para sustentar uma tese.

Assunto: Argumentação e organização do texto.

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Ver como caiu na prova Questão 18 no caderno 1º Exame de Qualificação da UERJ 2013

Fonte: UERJ 2013 · 1º Exame de Qualificação. Prova oficial ↗