Questão 70 da FUVEST 2014

1ª fase

TEXTO PARA AS QUESTÕES 69 E 70

Ilustração representando manifestantes de quatro épocas históricas caminhando sobre escombros: à esquerda, uma figura feminina com seios desnudos erguendo uma bandeira e segurando um fuzil, sobre a placa "1848 EUROPE"; ao lado, um jovem hippie com faixa na cabeça, coquetel molotov e flores, sobre a placa "1968 AMERICA & EUROPE"; em seguida, um homem de bigode segurando uma vela acesa e uma chave de boca, sobre a placa "1989 SOVIET EMPIRE"; e à direita, uma mulher com roupas modernas erguendo um smartphone e segurando um copo de café descartável, sobre a placa "2013 EVERYWHERE", próxima a uma máscara estilizada no chão e placas apontando para Cairo, Istanbul e Rio.

A wave of anger is sweeping the cities of the world.

The protests have many different origins. In Brazil people rose up against bus fares, in Turkey against a building project. Indonesians have rejected higher fuel prices. In the euro zone they march against austerity, and the Arab spring has become a perma-protest against pretty much everything.

Yet just as in 1848, 1968 and 1989, when people also found a collective voice, the demonstrators have much in common. In one country after another, protesters have risen up with bewildering speed. They tend to be ordinary, middle-class people, not lobbies with lists of demands. Their mix of revelry and rage condemns the corruption, inefficiency and arrogance of the folk in charge.

Nobody can know how 2013 will change the world – if at all. In 1989 the Soviet empire teetered and fell. But Marx’s belief that 1848 was the first wave of a proletarian revolution was confounded by decades of flourishing capitalism and 1968 did more to change sex than politics. Even now, though, the inchoate significance of 2013 is discernible. And for politicians who want to peddle the same old stuff, news is not good.

The Economist, June 29, 2013. Adaptado.

Ao comparar os protestos de 2013 com movimentos políticos passados, afirma-se, no texto, que

  1. A
    nem sempre esses movimentos expressam anseios coletivos.
  2. B
    as crenças de Marx se confirmaram, mesmo após 1848.
  3. C
    as revoltas de 1968 causaram grandes mudanças políticas.
  4. D
    não se sabe se os protestos de 2013 mudarão o mundo.
  5. E
    mudanças de costumes foram as principais consequências de movimentos passados.
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O terceiro parágrafo compara 2013 com 1848, 1968 e 1989. Ele começa com "Nobody can know how 2013 will change the world – if at all", isto é, "ninguém pode saber como 2013 mudará o mundo, se é que mudará". O texto admite, portanto, que não se sabe se os protestos de 2013 terão efeito.

Agora confira cada alternativa contra o texto:

  1. Sobre o caráter coletivo, o texto diz que, em 1848, 1968 e 1989, as pessoas "found a collective voice". Logo, esses movimentos expressaram anseios coletivos, e a alternativa A contradiz isso.
  2. Sobre Marx, o texto diz que sua crença de que 1848 seria a primeira onda de uma revolução proletarista foi "confounded" (desmentida) por décadas de capitalismo próspero. Ela não se confirmou.
  3. Sobre 1968, o texto diz que o ano "did more to change sex than politics", ou seja, mudou mais os costumes do que a política. Não houve grandes mudanças políticas.
  4. Sobre as consequências dos movimentos passados, a mudança de costumes aparece só para 1968. Em 1989, o império soviético caiu, e isso é mudança política. Generalizar é exagero.

A única afirmação que o texto faz, ao comparar 2013 com os movimentos passados, é a da incerteza quanto ao futuro dos protestos de 2013.

Alternativa D.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • AO texto diz que em 1848, 1968 e 1989 as pessoas encontraram uma voz coletiva, o oposto do que a alternativa afirma.
  • BO texto diz que a crença de Marx foi desmentida por décadas de capitalismo próspero.
  • CO texto diz que 1968 mudou mais os costumes (sex) do que a política.
  • EGeneraliza: só 1968 mudou mais os costumes, e 1989 teve consequência política, a queda do império soviético.

Assuntos: interpretação de texto em inglês, compreensão de leitura.

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