Questão 2 (2º dia) da 2ª fase da FUVEST 2013
School
BY DANIEL J. LANGTON
I was sent home the first day
with a note: Danny needs a ruler.
My father nodded, nothing seemed so apt.
School is for rules, countries need rulers,
graphs need graphing, the world is straight ahead.
It had metrics one side, inches the other.
You could see where it started
and why it stopped, a foot along,
how it ruled the flighty pen,
which petered out sideways when you dreamt.
I could have learned a lot,
understood latitude, or the border with Canada,
so stern compared to the South
and its unruly river with two names.
But that first day, meandering home, I dropped it.
http://www.poetryfoundation.org/poem/244284. Acesso em 23/8/2012.
Com base no poema “School”, responda em português:
a) Após o primeiro dia na escola, o menino voltou para casa com um bilhete que dizia: “Danny precisa de uma régua”. Por que a exigência de uma régua pareceu apropriada?
b) O que aconteceu no caminho de volta para casa e qual a consequência desse acontecimento para o aprendizado do menino?
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Resolução comentada
a) A régua pareceu apropriada porque, na visão do pai e do menino, ela simboliza o que a escola representa: ordem, regras e retidão. O poema faz um jogo com as palavras rules (regras), ruler (régua e também governante), e diz que "a escola é para regras, países precisam de governantes, gráficos precisam ser traçados, o mundo é reto adiante". Ou seja, a régua serve para traçar linhas retas, medir, delimitar começo e fim, e também para "regrar" a caneta do aluno, que se desvia quando ele sonha. Por isso o pai concordou com o bilhete: nada parecia mais adequado (apt) a uma instituição baseada em disciplina e medida do que um instrumento de medir e de impor limites.
A régua pareceu apropriada por ser o símbolo da escola como lugar de regras, ordem e disciplina, usada para medir, traçar linhas retas e conter a caneta que se desvia.
b) No caminho de volta, o menino, que ia sem rumo, distraído (meandering), deixou a régua cair e a perdeu (I dropped it). A consequência foi que ele deixou de aprender muito do que ela poderia ter lhe ensinado: o poema diz que ele poderia ter compreendido a latitude e a fronteira com o Canadá, rígida e "severa" em comparação com a do sul, marcada por um rio indisciplinado com dois nomes. Ao perder o instrumento, perdeu também a chance de entender a geografia e a ordem do mundo que a régua representava, e ficou com um aprendizado incompleto.
Ele deixou a régua cair e a perdeu enquanto voltava para casa sem rumo; com isso, perdeu a oportunidade de aprender muitas coisas, como latitude e as fronteiras entre países.
Assuntos: interpretação de poema, língua inglesa.
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