PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 13 do ENEM 2003

Prova · Literatura: Gênero lírico: eu lírico e leitura de poema

Pequenos tormentos da vida

De cada lado da sala de aula, pelas janelas altas, o azul convida os meninos,
as nuvens desenrolam-se, lentas como quem vai inventando
preguiçosamente uma história sem fim...Sem fim é a aula: e nada acontece,
nada...Bocejos e moscas. Se ao menos, pensa Margarida, se ao menos um
avião entrasse por uma janela e saísse por outra!

(Mário Quintana. Poesias)

Na cena retratada no texto, o sentimento do tédio

  1. A
    provoca que os meninos fiquem contando histórias.
  2. B
    leva os alunos a simularem bocejos, em protesto contra a monotonia da aula.
  3. C
    acaba estimulando a fantasia, criando a expectativa de algum imprevisto mágico.
  4. D
    prevalece de modo absoluto, impedindo até mesmo a distração ou o exercício do pensamento.
  5. E
    decorre da morosidade da aula, em contraste com o movimento acelerado das nuvens e das moscas.
Escolha uma alternativa para conferir o gabarito.
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Resolução comentada

O texto mostra uma aula interminável ("sem fim é a aula: e nada acontece"), com "bocejos e moscas". Isso é o tédio. Mas ele não paralisa a mente de Margarida: ela olha o azul, as nuvens que "se desenrolam" como quem inventa uma história, e então imagina: "se ao menos um avião entrasse por uma janela e saísse por outra!".

Esse desejo é uma fantasia, um acontecimento improvável e quase mágico, que quebraria a monotonia. Ou seja, o tédio estimula a imaginação e cria a expectativa de algo inesperado.

Confira as alternativas:

  1. Quem inventa a história são as nuvens, de modo figurado. Os meninos não ficam contando histórias.
  2. Os bocejos são descritos como parte da cena, não como simulação ou protesto.
  3. A imaginação de Margarida (o avião) mostra que o pensamento continua ativo, então o tédio não prevalece de modo absoluto.
  4. As nuvens são "lentas", e não aceleradas. As moscas nem aparecem em movimento.

O tédio, portanto, abre espaço para a fantasia e para a espera de um imprevisto.

Alternativa C.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • AAtribui aos meninos o ato de contar histórias; no texto, é a imagem das nuvens que sugere uma história sem fim.
  • BOs bocejos são sinal natural de tédio, não uma simulação em protesto; o texto não fala em protesto.
  • DDiz que o tédio impede o pensamento, mas Margarida imagina o avião e as nuvens inventam histórias.
  • EAs nuvens são descritas como lentas, não aceleradas, então não há o contraste de movimento que a alternativa afirma.

Assunto: Gênero lírico: eu lírico e leitura de poema.

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