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PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 62 da UFG 2008

Prova objetiva · História: Igreja e cultura medieval

Leia o texto.

“Somos anões carregados nos ombros de gigantes. Assim vemos mais, e vemos mais longe do que eles, não porque nossa visão seja mais aguda ou nossa estatura mais elevada, mas porque eles nos carregam no alto e nos levantam acima de sua altura gigantesca”.

LE GOFF, Jacques. Os intelectuais na Idade Média. Rio de Janeiro: José Olímpio, 2003. p. 36.

As Universidades nasceram no Ocidente, nos séculos XII e XIII, no cenário do renascimento urbano, ligadas ao desenvolvimento da escolástica e sob o peso da contribuição greco-árabe. O texto apresentado acima é uma citação do mestre Bernard, professor do principal centro científico do século XII, a Escola de Chartres, e expressa uma nova concepção do que é a ciência e o conhecimento. Nesse período, conhecer significava

  1. A
    produzir um saber singular, que se diferenciasse da tradição clássica.
  2. B
    desenvolver a tradição por meio do comentário dos textos herdados da cultura antiga.
  3. C
    utilizar instrumentos científicos, que permitissem alcançar a verdade.
  4. D
    observar os fenômenos naturais para encontrar as leis que regiam seu funcionamento.
  5. E
    cultivar o espírito racional por meio da refutação da autoridade dos textos teológicos.
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Resolução comentada

A frase de Bernard de Chartres usa a imagem dos anões nos ombros de gigantes. Os gigantes são os autores da Antiguidade (gregos, latinos e, depois, os árabes), e os anões são os mestres medievais.

Pela imagem, o medieval não vê mais longe por ser superior. Ele vê mais longe porque está apoiado no saber já acumulado. O conhecimento, portanto, não rompe com a tradição, mas parte dela e a amplia.

Isso combina com o método escolástico das universidades. Os mestres liam as autoridades (Aristóteles, a Bíblia, os Padres da Igreja), comentavam os textos (lectio) e discutiam as questões que eles levantavam (disputatio). Conhecer era, assim, desenvolver a tradição por meio do comentário dos textos herdados.

Conferindo as demais:

  1. Produzir um saber que se diferenciasse da tradição contraria a metáfora, que valoriza os gigantes.
  2. Instrumentos científicos e observação sistemática da natureza são traços da ciência moderna, a partir do século XVI e XVII.
  3. Refutar a autoridade dos textos teológicos contraria a escolástica, que buscava conciliar fé e razão.

Alternativa B.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • AAfirma ruptura com a tradição clássica, mas a metáfora mostra o contrário: o saber novo se apoia nos antigos.
  • CAtribui à Idade Média o uso de instrumentos científicos, característico da ciência moderna.
  • DA observação empírica em busca de leis naturais é método da Revolução Científica, não da escolástica.
  • EA escolástica conciliava razão e teologia, sem refutar a autoridade dos textos.

Assunto: Igreja e cultura medieval.

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Ver como caiu na prova Questão 62 no caderno 1ª etapa da UFG 2008

Fonte: UFG 2008 · 1ª etapa. Prova oficial ↗