PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 8 (2º semestre · 2º dia · Grupos 3 e 4) da 2ª etapa da UFG 2013
Analise a fábula a seguir.
A cigarra e a formiga
Tendo a cigarra em cantigas
Passado todo o verão
Achou-se em penúria extrema
Na tormentosa estação.
Não lhe restando migalha
Que trincasse, a tagarela
Foi valer-se da formiga,
Que morava perto dela.
Rogou-lhe que lhe emprestasse,
Pois tinha riqueza e brilho,
Algum grão com que manter-se
Até voltar o aceso estio.
– "Amiga", diz a cigarra,
– "Prometo, à fé d'animal,
Pagar-vos antes d'agosto
Os juros e o principal."
A formiga nunca empresta,
Nunca dá, por isso junta.
– "No verão em que lidavas?"
À pedinte ela pergunta.
Responde a outra: – "Eu cantava
Noite e dia, a toda a hora."
– "Oh! bravo!", torna a formiga.
– "Cantavas? Pois dança agora!"
ESOPO. A cigarra e a formiga. Disponível em: <http://peregrinacultural.wordpress.com/2009/07/06/a-cigarra-e-a-formiga-em-versos-por-bocage/>. Acesso em: 20 mar. 2013.
A fábula apresentada é originalmente atribuída a um escritor da Grécia Antiga, tendo sido contada em diferentes versões que alcançaram o Antigo Regime, no século XVIII. Assim como os mitos, as lendas e as histórias, as fábulas são indicadores do repertório sociocultural das comunidades. Com base no exposto e considerando-se o enredo da fábula,
a) identifique uma característica da organização econômica, que é comum tanto à Grécia Antiga quanto ao Antigo Regime; (2,0 pontos)
b) explique a função desse tipo de relato na vida cotidiana. (3,0 pontos)
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Resolução comentada
Resolução comentada
a) A fábula gira em torno do trabalho de produção agrícola e do armazenamento: a formiga "junta" no verão para sobreviver ao inverno, e a cigarra, que não plantou nem estocou, depende dela. Isso revela uma economia de base agrária, comum à Grécia Antiga e ao Antigo Regime. Nas duas sociedades, a terra era a principal fonte de riqueza e a maior parte da população vivia do trabalho rural, sujeito aos ciclos das estações e à ameaça da escassez.
O enredo também traz o empréstimo com juros ("pagar os juros e o principal"), o que mostra uma economia com práticas de crédito. Mas a base era a produção agrícola de subsistência, e o comércio era secundário.
Resposta: economia de base agrária, em que a sobrevivência dependia do trabalho na terra, da produção sazonal e da reserva de alimentos.
b) As fábulas, transmitidas oralmente e depois por escrito, tinham função educativa e moralizante. Com personagens animais que representam comportamentos humanos, elas transmitem valores, normas de conduta e uma "moral da história" de modo simples, memorizável e acessível, inclusive a quem não sabia ler.
No caso da fábula, o relato valoriza o trabalho, a previdência e a poupança, e condena a ociosidade e a imprevidência. Assim, ajuda a socializar crianças e adultos, a reforçar a ética do trabalho exigida pelo modo de vida agrário e a manter a coesão social e a ordem estabelecida. Também serve ao historiador como fonte, pois revela mentalidades e valores de cada comunidade.
Resposta: transmitir valores e regras de comportamento (função pedagógica e moralizante), reforçando a ética do trabalho e a coesão social do grupo.
Assuntos: Historiografia, fontes e tempo histórico, Grécia Antiga: pólis, guerras e helenismo, Absolutismo e mercantilismo.
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Fonte: UFG 2ª etapa 2013 · 2º semestre · 2º dia · Grupos 3 e 4. Prova oficial ↗