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PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 29 (Português) do ITA 2015

Português · Português: Intertextualidade e comparação entre textos

Texto-base das questões 29 a 32 · Português

As questões de 29 a 32 referem-se ao Texto 2, do psicanalista uruguaio Marcelo Viñar, ou aos Textos 1 e 2.

TEXTO 2

Nos estudos de antropologia política de Pierre Clastres*, estudioso francês que conviveu durante muito tempo com tribos indígenas sul-americanas, menciona-se o fato de frequentemente os membros dessas tribos designarem a si mesmos com um vocábulo que em sua língua era sinônimo de “os homens” e reservavam para seus congêneres de tribos vizinhas termos como “ovos de piolho”, “sub- homens” ou equivalentes com valor pejorativo.

Trago esta referência – que Clastres denomina etnocentrismo – eloquente de uma xenofobia em sociedades primitivas, porque ela é tentadora para propor origens precoces, quem sabe constitucionais ou genéticas, no ódio ou recusa das diferenças.

A mesma precocidade, dizem alguns, encontra-se nas crianças. Uma criança uruguaia, com clara ascendência europeia, como é comum em nosso país, resultado do genocídio indígena, denuncia, entre indignada e temerosa, sua repulsa a uma criança japonesa que entrou em sua classe (fato raro em nosso meio) e argumenta que sua linguagem lhe é incompreensível e seus traços são diferentes e incomuns.

Se as crianças e os primitivos reagem deste modo, poder-se-ia concluir – precipitadamente – que o que manifestam, de maneira tão primária e transparente, é algo que os desenvolvimentos posteriores da civilização tornarão evidente de forma mais complexa e sofisticada, mas com a mesma contundência elementar.

Por esse caminho, e com a tendência humana a buscar causalidades simples e lineares, estamos a um passo de “encontrar” explicações instintivas do ódio e da violência, em uma hierarquização em que a natureza precede a cultura, território de escolha das argumentações racistas. A “natureza” – o “biológico” como “a” origem ou “a” causa – operam como explicação segura e tranquilizadora ante questões que nos encurralam na ignorância e na insegurança de um saber parcial. [...]

(*) Pierre Clastres (1934-1977)

(VIÑAR, M. O reconhecimento do próximo. Notas para pensar o ódio ao estrangeiro. In: Caterina Koltai (org.)
O estrangeiro. São Paulo: Escuta; Fapesp, 1998)

Assinale a opção que indica o que há de comum nos Textos 1 e 2 em relação ao assunto.

  1. A
    A abordagem relativa aos não nativos.
  2. B
    A serventia dos imigrantes no país de chegada.
  3. C
    O racismo diante dos biotipos diferentes de estrangeiros.
  4. D
    A tentativa de nativos de desqualificarem os estrangeiros.
  5. E
    O medo de nativos de os estrangeiros tomarem seus postos de trabalho.
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Resolução comentada

A questão pede o ponto em comum entre os dois textos. Só o Texto 2 está aqui, mas ele mostra o que a pergunta exige e o enunciado diz que o assunto é o estrangeiro.

O Texto 2 trata do ódio e da recusa ao diferente, ao "outro" de fora do grupo, de três formas:

  1. Tribos indígenas que se chamam "os homens" e chamam os vizinhos de "ovos de piolho" ou "sub-homens".
  2. A criança uruguaia que rejeita a colega japonesa por causa da língua e dos traços.
  3. A crítica às explicações biológicas e racistas para essa recusa.

O tema geral é a relação com quem não pertence ao grupo, isto é, o estrangeiro ou não nativo. Isso vale também para o Texto 1, pelo que o enunciado informa sobre o assunto dos dois (o estrangeiro, título do livro do Texto 2).

Avaliando as opções:

  • (B) e (E) falam de utilidade dos imigrantes e de emprego. O Texto 2 não menciona nada disso.
  • (C) é específica demais. O racismo e os biotipos aparecem no Texto 2, mas como explicação criticada, e não como o assunto comum.
  • (D) é um pouco mais restrita. A desqualificação aparece no Texto 2, mas é uma abordagem particular do tema.

A única opção ampla o bastante para abarcar os dois textos é a que fala da abordagem dos não nativos.

Alternativa A.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • BO Texto 2 não trata da utilidade dos imigrantes no país de chegada.
  • CRestringe o assunto ao racismo e aos biotipos, que o Texto 2 cita só como explicação criticada.
  • DDesqualificar o estrangeiro é um aspecto específico, e não o assunto geral comum aos dois textos.
  • EMedo de perder postos de trabalho não aparece no Texto 2.

Assunto: Intertextualidade e comparação entre textos.

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Fonte: ITA 2015 · Português. Prova oficial ↗