Questão 5 da FUVEST 2005

Question

Considere as seguintes frases:

I. O autor do texto assistiu ao filme sobre Cazuza.
II. O filme provocou-lhe uma viva e complexa reação.
III. Sua reação mereceu uma análise.

O período em que as frases acima estão articuladas de modo correto e coerente é:

A
Tendo assistido ao filme sobre Cazuza, este provocou o autor do texto numa reação tão viva e complexa que lhe mereceu uma análise.
B
Mereceu uma análise, a viva e complexa reação, provocadas pelo filme que o autor do texto assistiu sobre Cazuza.
C
A reação que provocou no autor do texto o filme sobre Cazuza foi tão viva e complexa que mereceu uma análise.
D
Foi viva e complexa a reação, que aliás mereceu uma análise, provocado pelo filme sobre Cazuza, que o autor assistiu.
E
O filme sobre Cazuza que foi assistido pelo autor provocou-lhe uma reação viva e complexa, que a sua análise foi merecida.

Answer 1

PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 5 da FUVEST 2005

1ª fase · Português: Reescrita de frases, paralelismo e ordem dos termos

Texto para as questões de 01 a 08

O filme Cazuza – O tempo não pára me deixou numa espécie de felicidade pensativa. Tento explicar por quê.

Cazuza mordeu a vida com todos os dentes. A doença e a morte parecem ter-se vingado de sua paixão exagerada de viver. É impossível sair da sala de cinema sem se perguntar mais uma vez: o que vale mais, a preservação de nossas forças, que garantiria uma vida mais longa, ou a livre procura da máxima intensidade e variedade de experiências?

Digo que a pergunta se apresenta “mais uma vez” porque a questão é hoje trivial e, ao mesmo tempo, persecutória. (...) Obedecemos a uma proliferação de regras que são ditadas pelos progressos da prevenção. Ninguém imagina que comer banha, fumar, tomar pinga, transar sem camisinha e combinar, sei lá, nitratos com Viagra seja uma boa idéia. De fato não é. À primeira vista, parece lógico que concordemos sem hesitação sobre o seguinte: não há ou não deveria haver prazeres que valham um risco de vida ou, simplesmente, que valham o risco de encurtar a vida. De que adiantaria um prazer que, por assim dizer, cortasse o galho sobre o qual estou sentado?

Os jovens têm uma razão básica para desconfiar de uma moral prudente e um pouco avara que sugere que escolhamos sempre os tempos suplementares. É que a morte lhes parece distante, uma coisa com a qual a gente se preocupará mais tarde, muito mais tarde. Mas sua vontade de caminhar na corda bamba e sem rede não é apenas a inconsciência de quem pode esquecer que “o tempo não pára”. É também (e talvez sobretudo) um questionamento que nos desafia: para disciplinar a experiência, será que temos outras razões que não sejam só a decisão de durar um pouco mais?

(Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo)

Considere as seguintes frases:

I. O autor do texto assistiu ao filme sobre Cazuza.
II. O filme provocou-lhe uma viva e complexa reação.
III. Sua reação mereceu uma análise.

O período em que as frases acima estão articuladas de modo correto e coerente é:

A
Tendo assistido ao filme sobre Cazuza, este provocou o autor do texto numa reação tão viva e complexa que lhe mereceu uma análise.
B
Mereceu uma análise, a viva e complexa reação, provocadas pelo filme que o autor do texto assistiu sobre Cazuza.
C
A reação que provocou no autor do texto o filme sobre Cazuza foi tão viva e complexa que mereceu uma análise.
D
Foi viva e complexa a reação, que aliás mereceu uma análise, provocado pelo filme sobre Cazuza, que o autor assistiu.
E
O filme sobre Cazuza que foi assistido pelo autor provocou-lhe uma reação viva e complexa, que a sua análise foi merecida.

Escolha uma alternativa para conferir o gabarito.

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Resolução comentada

A questão pede um período que una as três frases sem erro de sintaxe (concordância, regência, sujeito) e sem prejudicar o sentido. Vamos testar cada opção.

Na alternativa C, a oração principal é "A reação ... foi tão viva e complexa". A oração subordinada "que provocou no autor do texto o filme sobre Cazuza" é adjetiva, e o sujeito de "provocou" é "o filme" (ordem inversa), com o pronome "que" como objeto direto. A consecutiva "que mereceu uma análise" retoma a reação como sujeito. Assim:

A frase I fica implícita no "filme" que provocou a reação, ou seja, o autor viu o filme.
A frase II aparece em "reação tão viva e complexa".
A frase III aparece em "mereceu uma análise".

A ligação "tão ... que" indica consequência de forma coerente: a reação foi intensa a ponto de merecer análise.

Nas demais opções há problemas. Em A, o gerúndio "Tendo assistido" refere-se ao autor, mas o sujeito da oração principal é "este" (o filme), o que gera ambiguidade e incoerência. Em B, há vírgula entre sujeito e verbo, o verbo "provocadas" está no plural sem concordar com "reação", e falta a preposição em "a que o autor assistiu". Em D, "provocado" não concorda com "reação" e o "que" final fica ambíguo. Em E, "que a sua análise foi merecida" inverte a relação lógica e estraga a sintaxe.

Alternativa C.

Por que as outras alternativas estão erradas

AO gerúndio "Tendo assistido" se refere ao autor, mas o sujeito da principal é "este" (o filme), e o filme não pode ter assistido a si mesmo; a construção fica incoerente.
BSepara sujeito e verbo com vírgula, usa "provocadas" no plural sem concordar com "reação" e omite a preposição de "assistir a".
D"provocado" não concorda com "reação" (feminino), e o "que" final deixa a referência confusa.
E"que a sua análise foi merecida" é sintaxe errada e inverte a relação: a reação é que merece a análise.

Assunto: Reescrita de frases, paralelismo e ordem dos termos.

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