PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 47 do ENEM 2026
Texto-base das questões 46 a 50 · Azul
A era dos museus no Brasil
Os museus devem seu nome aos antigos templos das musas. No entanto, o perfil das instituições aqui analisadas se prende a outro momento e definição. Segundo Le Goff, os museus contemporâneos estariam ligados ao progresso da memória escrita e figurada da Renascença e à lógica de uma nova “civilização da inscrição”. O século XIX via nascer uma nova sedução da memória, uma explosão do espírito comemorativo.
Nesse momento, duas intenções destacam-se: o movimento científico orienta-se no sentido de tomar a dianteira na recuperação da memória das nações, enquanto os monumentos de lembrança se aceleram. Na França, a revolução cria os Arquivos Nacionais e a 25 de julho de 1874 declara seu caráter público. Em outros países, o exemplo se repete. Em Turim, São Petersburgo, Veneza, Florença, na mesma época, depósitos centrais de arquivos são criados.
É só a partir do século XIX que são criados museus etnográficos, instituições dedicadas à coleção, preservação, exibição, estudo e interpretação de objetos materiais. A curiosidade renascentista que havia marcado a exploração do Novo Mundo e do Oriente encontrava aconchego nesses estabelecimentos, que se firmavam enquanto lares institucionais de uma antropologia nascente.
Esses museus demorarão, porém, a alcançar maturidade. O período de apogeu se segue a 1890, quando se estabelecerão normas e padrões de funcionamento e se redefinirão perspectivas de promoção de empregos. Aos poucos, os museus etnológicos transformam-se em depósitos ordenados de uma cultura material fetichizada e submetida a uma lógica evolutiva. Comparar e classificar se tornam as metas desses cientistas, verdadeiros “filósofos viajantes”, que, financiados por instituições científicas, dirigem-se a terras distantes em busca de coleções que representem variedades da flora, da fauna e da contribuição humana na terra. Dessa forma, se os primeiros museus são uma criação da Ilustração, os estabelecimentos etnográficos remontam a um período de refluxo do imperialismo europeu na América. O mesmo momento que marca o enfraquecimento do domínio colonial favorece a recriação desses museus, que conservam em seus recintos as produções de todo esse mundo extraeuropeu.
Mesmo antes da instalação de museus científicos, o Brasil já sediara inúmeras viagens e pesquisas de naturalistas estrangeiros. Italianos, espanhóis, americanos, franceses e alemães por aqui passaram, principalmente a partir do século XIX, em busca de espécimes para as suas coleções. A palavra de ordem era salvar o que mais se pudesse, uma vez que imperava a ideia de que essas culturas se extinguiriam, estando os “vestígios” mais bem preservados nos museus metropolitanos.
Com efeito, no Brasil, até meados do século XIX, toda a ciência era feita por viajantes estrangeiros, vindos exclusivamente para coletar. No entanto, a partir da década de 1870, esse panorama intelectual tende a alterar-se. Paralelamente à entrada de novos modelos científicos, tomam impulso diferentes centros de pesquisa e ensino, desse processo beneficiando-se também os museus nacionais.
Importa, porém, sublinhar que a criação dos museus locais está igualmente atrelada a uma lógica que vem de fora. Primeiramente, muito antes de aqui se iniciar um debate sobre a instalação de instituições científicas desse tipo, o Brasil já era considerado local privilegiado para a obtenção de coleções e matéria-prima necessária aos museus europeus. Por outro lado, quando finalmente montados, os estabelecimentos locais se constituirão em homelands para viajantes financiados por museus estrangeiros e para uma antropologia nascente.
A fundação do Museu Nacional (MN) está profundamente associada à atuação de D. João VI. Parte de um pacote de medidas culturais implementadas pelo monarca português, o MN era criado mediante o decreto de 6 de julho de 1808, tendo como função “estimular os estudos de botânica e zoologia no local”. O museu contava com uma pequena coleção doada por D. João VI que se compunha de peças de arte, gravuras, objetos de mineralogia, artefatos indígenas, animais empalhados e produtos naturais. Apesar de enriquecido por outras doações, o museu conservava-se longe dos padrões científicos das instituições europeias. Seu papel, nesse primeiro momento, era antes de tudo comemorativo: arquivo de coleções e curiosidades, expostas sem qualquer classificação.
SCHWARCZ, Lilia M. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil – 1870-1930. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.
O texto menciona (l. 22-26) que os viajantes europeus selecionavam amostras para compor o acervo dos museus, o que evidencia a formação de
- Aestratégias locais de proteção de saberes populares.
- Bgrupos informais para restauração de bens artísticos.
- Credes internacionais de circulação de coleções naturais.
- Dregras universais para tombamento de objetos materiais.
- Elegislações cerceadoras para silenciamento de posturas divergentes.
Você já respondeu questões neste aparelho. Crie sua conta grátis para guardar o histórico e refazer as que errou.
Resposta salva no seu histórico.
Reportar erro na questão
Resolução comentada
O trecho citado (linhas 22-26) diz que naturalistas de várias nacionalidades (italianos, espanhóis, americanos, franceses e alemães) passaram pelo Brasil no século XIX "em busca de espécimes para as suas coleções". A ideia era "salvar o que mais se pudesse", levando os "vestígios" para os museus metropolitanos.
O que isso mostra?
- Os viajantes vêm de diversos países e recolhem material aqui (espécimes, objetos, artefatos).
- Esse material é enviado para museus no exterior, financiados por instituições científicas estrangeiras.
- Forma-se, então, um fluxo contínuo de amostras entre o Brasil e a Europa/EUA, ligando coletores, instituições e museus de vários países.
Isso é uma rede internacional de circulação de coleções naturais (flora, fauna e material humano), como o texto reforça ao dizer que o Brasil era local privilegiado para obter coleções e matéria-prima para os museus europeus.
As demais alternativas tratam de proteção local, restauração, regras de tombamento ou censura, assuntos que o trecho não menciona.
Alternativa C.
Por que as outras alternativas estão erradas
- AOs viajantes eram estrangeiros e levavam o material para fora; o texto não fala em proteção local de saberes populares.
- BO texto trata de coleta de espécimes, não de grupos informais de restauração de obras de arte.
- DNão há menção a tombamento nem a regras universais; o foco é a coleta e o envio de amostras.
- ENão se fala em leis de censura ou silenciamento de opiniões divergentes.
Assuntos: Memória, patrimônio e identidade nacional, Imperialismo e neocolonialismo.
Resultado conferido com as resoluções dos cursinhos Anglo e Bernoulli e COC.
Reportar erro na resolução
Ver como caiu na prova
Fonte: ENEM 2026 · 1º dia · Caderno 1 Azul. Prova oficial ↗