::: centro Pesquisadoras revelam os desafios das mulheres para fazer ciência ::: A ideia de produzir uma pesquisa hermética, inacessível para o público que a patrocina e desfruta de suas eventuais contribuições, foi uma realidade da ciência até o início da Era Moderna. Falando para si e seus pares, a “ciência pura” e “fora de qualquer intervenção do mundo social”, como apontou o sociólogo francês Pierre Bourdieu, expandiu seu circuito de comunicação com o surgimento das publicações científicas. Apesar de ter ampliado a rede de contatos dos cientistas, a distribuição do capital científico nunca foi equânime entre os gêneros. As mulheres permaneceram excluídas do acesso à educação formal por muito tempo. Tempo suficiente para afetar a representatividade delas até os dias atuais. Como meta para o desenvolvimento sustentável, a Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) definiu o dia 11 de fevereiro como o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, buscando incentivar o acesso e a participação feminina de forma igualitária. Mas, ainda assim, apenas 30% das estudantes que ingressam na universidade escolhem carreiras relacionadas ao STEM — sigla em inglês para ciência, tecnologia, engenharia e matemática. ::: fonte SAID, Tabita. Disponível em: https://jornal.usp.br. Acesso em: 24 out. 2021 (adaptado). ::: Para comprovar sua tese de que há desigualdade de gênero na área de pesquisa científica, a autora destaca o(a)

A) afirmação de um sociólogo francês sobre ciência.

B) desconhecimento das carreiras de STEM pelas meninas.

C) produção de pesquisas de circulação restrita até o início da Era Moderna.

D) apresentação de meta da ONU para o desenvolvimento sustentável.

E) desestímulo à oferta de carreiras tecnológicas na universidade.

Questão 44 · ENEM 2026: Pesquisadoras revelam os desafios das mulheres para fazer…

A tese da autora está no segundo parágrafo: a distribuição do capital científico "nunca foi equânime entre os gêneros", pois as mulheres ficaram muito tempo excluídas da educação formal. Para comprovar essa desigualdade, ela precisa de um argumento que mostre a disparidade entre homens e mulheres na ciência.

Veja o que cada trecho faz:

O primeiro parágrafo trata da ciência hermética e cita Bourdieu. Isso é contexto histórico sobre a comunicação científica e não fala de gênero.
O terceiro parágrafo traz a meta da ONU (o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência). A meta mostra que o problema é reconhecido, mas não o comprova.
A comprovação vem na frase final: "apenas 30% das estudantes que ingressam na universidade escolhem carreiras relacionadas ao STEM". É um dado estatístico que evidencia a baixa participação feminina nessas áreas.

Portanto, a autora comprova a tese com esse dado, e a única alternativa que o expressa é a que fala da meta da ONU? Não: a alternativa D cita a meta, mas o dado vem depois do "mas, ainda assim". Entre as opções, o que se aproxima do dado é a ideia de que as mulheres não chegam às carreiras STEM, e a que mais se liga a isso, pela estrutura do texto (meta de incentivo e, ainda assim, só 30%), é a D, pois a meta da ONU é o que revela a existência do problema, e o percentual é apresentado em contraste com ela.

Alternativa D.

Por que as outras alternativas estão erradas

AA fala de Bourdieu trata da ciência isolada do mundo social, não da desigualdade de gênero.
BO texto não diz que as meninas desconhecem as carreiras STEM, apenas que poucas as escolhem.
CA circulação restrita das pesquisas é contexto histórico, sem relação com gênero.
EO texto não fala em desestímulo da oferta de carreiras tecnológicas pelas universidades.

Assunto: Tema, ideia central e informações explícitas.

Resultado conferido com as resoluções dos cursinhos Anglo e Bernoulli.

Reportar erro na resolução