TEXTO 1 ::: centro A possíveis leitores ::: Este livro é como um livro qualquer. Mas eu ficaria contente se fosse lido apenas por pessoas de alma já formada. Aquelas que sabem que a aproximação, do que quer que seja, se faz gradualmente e penosamente — atravessando inclusive o oposto daquilo que se vai aproximar. Aquelas pessoas que, só elas, entenderão bem devagar que este livro nada tira de ninguém. A mim, por exemplo, o personagem G. H. foi dando pouco a pouco uma alegria difícil; mas chama-se alegria. ::: fonte LISPECTOR, Clarice. A paixão segundo G. H. Rio de Janeiro: Rocco, 2020. ::: TEXTO 2 Li A paixão segundo G. H. em 1987, há vinte e cinco anos, portanto. Foi uma leitura avassaladora. Foi uma descoberta, uma descoberta de amplas e incalculáveis proporções. Para falar dos efeitos da leitura de Clarice Lispector na minha vida, no meu ser, em tudo que sou, não posso me permitir ser parcimonioso no uso das palavras; tenho que usar, necessariamente, expressões que deem pelo menos uma ideia do que eu gostaria de expressar. É por isso que digo uma descoberta de amplas e incalculáveis proporções, porque foi assim, de fato. ::: fonte ARRUDA, Vasco. G. H. vinte e cinco anos depois. Disponível em: blogs.opovo.com.br. Acesso em: 18 set. 2025 (adaptado). ::: Os textos 1 e 2 abordam o livro A paixão segundo G. H. , de Clarice Lispector, respectivamente, na perspectiva da autora e na de um leitor. A aproximação entre os textos revela o(a)

A) visão crítica em relação ao universo ficcional.

B) valorização da erudição na experiência leitora.

C) caráter de seletividade da literatura como arte.

D) dificuldade para a compreensão da linguagem literária.

E) concretização do processo de leitura almejada pela autora.

Questão 20 · ENEM 2026: Este livro é como um livro qualquer. Mas eu ficaria contente se…

No texto 1, Clarice Lispector diz que gostaria de ser lida por pessoas "de alma já formada", que entendem que a aproximação do livro é gradual, penosa e que ele "nada tira de ninguém". Ela também afirma que o personagem lhe deu uma "alegria difícil". Ou seja, a autora deseja uma leitura profunda, que transforma o leitor.

No texto 2, Vasco Arruda relata a própria leitura. Ele a descreve como "avassaladora", uma "descoberta de amplas e incalculáveis proporções", com efeitos "no meu ser, em tudo que sou". Ele também percebe que as palavras comuns não bastam para dar conta do que sentiu.

Ao aproximar os textos, vemos que o leitor vive justamente a experiência que a autora esperava: uma leitura que envolve o ser por inteiro, e não só o intelecto. O texto 2 mostra, na prática, o que o texto 1 deseja.

As demais alternativas erram por razões diferentes. O leitor não faz crítica ao universo ficcional nem destaca erudição. Também não afirma que a obra seja só para alguns, nem que tenha tido dificuldade de compreensão. Ele fala de impacto e de descoberta.

Alternativa E.

Por que as outras alternativas estão erradas

AO leitor não faz crítica ao universo ficcional, apenas expressa admiração e impacto.
BNenhum dos textos valoriza erudição; o foco é a experiência de transformação pessoal.
CA autora pede leitores de alma formada, mas o texto 2 não trata de seleção de públicos pela arte.
DO leitor não relata dificuldade de compreensão; fala de descoberta e dificuldade de expressar o efeito.

Assunto: Intertextualidade e comparação entre textos.

Resultado conferido com as resoluções dos cursinhos Anglo e Bernoulli.

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