Questão 4 do ENEM 2024 (inglês)

Question

I remember being caught speaking Spanish at recess [...] I remember being sent to the corner of the classroom for “talking back” to the Anglo teacher when all I was trying to do was tell her how to pronounce my name. “If you want to be American, speak ‘American’. If you don’t like it, go back to Mexico where you belong”.

“I want you to speak English […]”, my mother would say, mortified that I spoke English like a Mexican. At Pan American University, I and all Chicano students were required to take two speech classes. Their purpose: to get rid of our accents.

ANZALDÚA, G. Borderlands/La Frontera: The New Mestiza. San Francisco: Aunt Lute Books, 1987.

O problema abordado nesse texto sobre imigrantes residentes nos Estados Unidos diz respeito aos prejuízos gerados pelo(a)

A
repúdio ao sotaque espanhol no uso do inglês.
B
resignação diante do apagamento da língua materna.
C
escassez de oportunidades de aprendizado do espanhol.
D
choque entre falantes de línguas distintas de diferentes gerações.
E
concorrência entre as variações linguísticas do inglês e as do espanhol.

Answer 1

PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 4 do ENEM 2024 (inglês)

1º dia · Linguagens, Códigos · H8 · Inglês: Variação linguística e diversidade cultural

I remember being caught speaking Spanish at recess [...] I remember being sent to the corner of the classroom for “talking back” to the Anglo teacher when all I was trying to do was tell her how to pronounce my name. “If you want to be American, speak ‘American’. If you don’t like it, go back to Mexico where you belong”.

“I want you to speak English […]”, my mother would say, mortified that I spoke English like a Mexican. At Pan American University, I and all Chicano students were required to take two speech classes. Their purpose: to get rid of our accents.

ANZALDÚA, G. Borderlands/La Frontera: The New Mestiza. San Francisco: Aunt Lute Books, 1987.

O problema abordado nesse texto sobre imigrantes residentes nos Estados Unidos diz respeito aos prejuízos gerados pelo(a)

A
repúdio ao sotaque espanhol no uso do inglês.
B
resignação diante do apagamento da língua materna.
C
escassez de oportunidades de aprendizado do espanhol.
D
choque entre falantes de línguas distintas de diferentes gerações.
E
concorrência entre as variações linguísticas do inglês e as do espanhol.

Escolha uma alternativa para conferir o gabarito.

Reportar erro na questão

Resolução comentada

O texto é um relato de Gloria Anzaldúa sobre a repressão linguística sofrida por chicanos (mexicano-americanos) nos Estados Unidos. Vamos ver os episódios citados:

Ela foi flagrada falando espanhol no recreio, o que era punido.
Foi mandada ao canto da sala por corrigir a pronúncia do próprio nome, ou seja, por defender a pronúncia espanhola.
A professora diz: "Se quer ser americana, fale 'americano'", e manda-a "voltar ao México".
A mãe fica "mortificada" (mortified) porque a filha fala inglês "como uma mexicana".
Na universidade, os estudantes chicanos eram obrigados a cursar aulas de dicção para eliminar o sotaque.

O ponto comum é a rejeição e a tentativa de eliminar o sotaque e a língua de origem, tratados como sinal de inferioridade. Isso corresponde à alternativa A: o repúdio ao sotaque espanhol (mexicano) ao falar inglês.

As demais alternativas não se sustentam. Não há resignação: a autora relata o episódio de forma crítica e chegou a contestar a professora. Não se fala em falta de cursos de espanhol nem em conflito entre gerações como tema central. Também não há disputa entre variedades do inglês e do espanhol, e sim discriminação de uma delas.

Alternativa A.

Por que as outras alternativas estão erradas

BO texto mostra resistência e denúncia, não resignação; o foco é a discriminação, não a aceitação do apagamento.
CNão se menciona falta de oportunidades de aprender espanhol, e sim a punição por falá-lo.
DA reprovação da mãe é só um exemplo; o problema central é a pressão da sociedade, não o choque entre gerações.
ENão há concorrência entre variações; há preconceito contra o sotaque de origem espanhola.

Assunto: Variação linguística e diversidade cultural.

Reportar erro na resolução

Ver como caiu na prova

Nos cadernos: Azul 4Amarelo 5Branco 2Verde 5