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Questão 3 do ENEM 2023 (inglês)

1º dia · Linguagens, Códigos · H8 · Inglês: Poemas, canções e textos literários

Things We Carry on the Sea

We carry tears in our eyes: good-bye father, good-bye
[mother
We carry soil in small bags: may home never fade in our
[hearts
We carry carnage of mining, droughts, floods, genocides
We carry dust of our families and neighbors incinerated
[in mushroom clouds
We carry our islands sinking under the sea
We carry our hands, feet, bones, hearts and best minds
[for a new life
We carry diplomas: medicine, engineer, nurse,
[education, math, poetry, even if they mean
[nothing to the other shore
We carry railroads, plantations, laundromats,
[bodegas, taco trucks, farms, factories, nursing
[homes, hospitals, schools, temples... built on
[our ancestors’ backs
We carry old homes along the spine, new dreams in our
[chests
We carry yesterday, today and tomorrow
We’re orphans of the wars forced upon us
We’re refugees of the sea rising from industrial wastes
And we carry our mother tongues
[...]
As we drift... in our rubber boats... from shore... to shore...
[to shore...

PING, W. Disponível em: https://poets.org. Acesso em: 1 jun. 2023 (fragmento).

Ao retratar a trajetória de refugiados, o poema recorre à imagem de viagem marítima para destacar o(a)

  1. A
    risco de choques culturais.
  2. B
    impacto do ensino de história.
  3. C
    importância da luta ambiental.
  4. D
    existência de experiências plurais.
  5. E
    necessidade de capacitação profissional.
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Resolução comentada

O poema de Ping enumera, verso a verso, aquilo que os refugiados "carregam" no barco. A repetição de "We carry..." ("Nós carregamos...") funciona como um inventário de bagagens materiais e simbólicas.

Veja a variedade do que aparece na lista:

  1. Afetos e despedidas: "tears in our eyes: good-bye father, good-bye mother" (lágrimas, adeus aos pais).
  2. Memória da terra natal: "soil in small bags" (terra em sacos pequenos) e "our mother tongues" (nossas línguas maternas).
  3. Traumas coletivos: mineração, secas, enchentes, genocídios, bombas nucleares, guerras.
  4. Crises ambientais: ilhas afundando, mar que sobe por causa de resíduos industriais.
  5. Trabalho e formação: diplomas, ferrovias, plantações, hospitais, escolas, feitos "on our ancestors' backs" (nas costas de nossos ancestrais).
  6. Tempo: "yesterday, today and tomorrow".

Ou seja, o barco reúne motivos de fuga, memórias, saberes e sonhos muito diferentes entre si. A viagem marítima é a imagem que junta todas essas histórias num mesmo deslocamento ("from shore... to shore... to shore").

O que o poema destaca, portanto, é a pluralidade de vivências dos refugiados. Cada alternativa das demais trata de um só elemento isolado, ou de algo que nem aparece como foco.

Alternativa D.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • AO poema não trata de choque cultural na chegada; só diz que os diplomas podem "não significar nada" na outra margem, e isso é um detalhe.
  • BNão há referência a ensino de história; a memória aparece como bagagem afetiva, não como escolarização.
  • CA degradação ambiental é apenas um dos motivos citados (ilhas afundando, resíduos industriais), não o foco do poema.
  • EOs diplomas são só um item da lista e o poema não defende capacitação profissional.

Assunto: Poemas, canções e textos literários.

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