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Questão 81 do ENEM 2021
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova — 1932
A Educação Nova, alargando a sua finalidade para além dos limites das classes, assume, com uma feição mais humana, a sua verdadeira função social, preparando-se para formar “a hierarquia democrática” pela “hierarquia das capacidades”, recrutadas em todos os grupos sociais, a que se abrem as mesmas oportunidades de educação. Ela tem, por objeto, organizar e desenvolver os meios de ação durável com o fim de “dirigir os desenvolvimentos natural e integral do ser humano em cada uma das etapas de seu crescimento”, de acordo com uma certa concepção do mundo.
Disponível em: www.histedbr.fe.unicamp.br. Acesso em: 7 out. 2015.
Os autores do manifesto citado procuravam contrapor-se ao caráter oligárquico da sociedade brasileira. Nesse sentido, o trecho propõe uma relação necessária entre
- Aensino técnico e mercado de trabalho.
- Bacesso à escola e valorização do mérito.
- Campliação de vagas e formação de gestores.
- Ddisponibilidade de financiamento e pesquisa avançada.
- Eremuneração de professores e extinção do analfabetismo.
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Resolução comentada
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) defendia uma escola pública, laica e aberta a todos, em oposição a um país de elites oligárquicas, no qual o acesso ao ensino dependia da origem social.
O trecho tem duas ideias centrais:
- A "hierarquia das capacidades" deve ser "recrutada em todos os grupos sociais". Ou seja, as posições de destaque deveriam ser ocupadas por quem tem talento e capacidade, não por quem nasceu em família privilegiada.
- Para isso, "abrem-se as mesmas oportunidades de educação" a todos. Ou seja, a igualdade de acesso à escola é a condição para que o mérito apareça.
Logo, a relação necessária proposta é: acesso igual à escola (oportunidades para todos) leva à valorização do mérito (hierarquia das capacidades), substituindo a hierarquia de classe da sociedade oligárquica.
O texto não trata de ensino técnico, de formação de gestores, de financiamento, de pesquisa nem de salário de professores. Esses temas não aparecem no trecho.
Alternativa B.
Por que as outras alternativas estão erradas
- AO trecho não fala de ensino técnico nem de mercado de trabalho, e sim de função social e igualdade de oportunidades.
- CFala em oportunidades para todos, não em ampliar vagas para formar gestores ou dirigentes.
- DFinanciamento e pesquisa avançada não são mencionados no texto.
- ERemuneração docente e fim do analfabetismo não aparecem no trecho.
Assunto: Cidadania e direitos humanos.
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