Questão 30 do ENEM 2019

Question

TEXTO I

Estratos

Na passagem de uma língua para outra, algo sempre permanece, mesmo que não haja ninguém para se lembrar desse algo. Pois um idioma retém em si mais memórias que os seus falantes e, como uma chapa mineral marcada por camadas de uma história mais antiga do que aquela dos seres viventes, inevitavelmente carrega em si a impressão das eras pelas quais passou. Se as “línguas são arquivos da história”, elas carecem de livros de registro e catálogos. Aquilo que contêm pode apenas ser consultado em parte, fornecendo ao pesquisador menos os elementos de uma biografia do que um estudo geológico de uma sedimentação realizada em um período sem começo ou sem fim definido.

HELLER-ROAZEN, D. Ecolalias: sobre o esquecimento das línguas. Campinas: Unicamp, 2010.

TEXTO II

Na reflexão gramatical dos séculos XVI e XVII, a influência árabe aparece pontualmente, e se reveste sobretudo de item bélico fundamental na atribuição de rudeza aos idiomas português e castelhano por seus respectivos detratores. Parecer com o árabe, assim, é uma acusação de dessemelhança com o latim.

SOUZA, M. P. Linguística histórica.
Campinas: Unicamp, 2006.

Relacionando-se as ideias dos textos a respeito da história e memória das línguas, quanto à formação da língua portuguesa, constata-se que

A
a presença de elementos de outras línguas no português foi historicamente avaliada como um índice de riqueza.
B
o estudioso da língua pode identificar com precisão os elementos deixados por outras línguas na transformação da língua portuguesa.
C
o português é o resultado da influência de outras línguas no passado e carrega marcas delas em suas múltiplas camadas.
D
o árabe e o latim estão na formação escolar e na memória dos falantes brasileiros.
E
a influência de outras línguas no português ocorreu de maneira uniforme ao longo da história.

Answer 1

PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 30 do ENEM 2019

1º dia · Linguagens, Códigos · H20 · Português: Intertextualidade e comparação entre textos

TEXTO I

Estratos

Na passagem de uma língua para outra, algo sempre permanece, mesmo que não haja ninguém para se lembrar desse algo. Pois um idioma retém em si mais memórias que os seus falantes e, como uma chapa mineral marcada por camadas de uma história mais antiga do que aquela dos seres viventes, inevitavelmente carrega em si a impressão das eras pelas quais passou. Se as “línguas são arquivos da história”, elas carecem de livros de registro e catálogos. Aquilo que contêm pode apenas ser consultado em parte, fornecendo ao pesquisador menos os elementos de uma biografia do que um estudo geológico de uma sedimentação realizada em um período sem começo ou sem fim definido.

HELLER-ROAZEN, D. Ecolalias: sobre o esquecimento das línguas. Campinas: Unicamp, 2010.

TEXTO II

Na reflexão gramatical dos séculos XVI e XVII, a influência árabe aparece pontualmente, e se reveste sobretudo de item bélico fundamental na atribuição de rudeza aos idiomas português e castelhano por seus respectivos detratores. Parecer com o árabe, assim, é uma acusação de dessemelhança com o latim.

SOUZA, M. P. Linguística histórica.
Campinas: Unicamp, 2006.

Relacionando-se as ideias dos textos a respeito da história e memória das línguas, quanto à formação da língua portuguesa, constata-se que

A
a presença de elementos de outras línguas no português foi historicamente avaliada como um índice de riqueza.
B
o estudioso da língua pode identificar com precisão os elementos deixados por outras línguas na transformação da língua portuguesa.
C
o português é o resultado da influência de outras línguas no passado e carrega marcas delas em suas múltiplas camadas.
D
o árabe e o latim estão na formação escolar e na memória dos falantes brasileiros.
E
a influência de outras línguas no português ocorreu de maneira uniforme ao longo da história.

Escolha uma alternativa para conferir o gabarito.

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Resolução comentada

O Texto I usa a metáfora geológica: a língua é como uma chapa mineral com camadas (estratos) deixadas por eras anteriores. Ela guarda mais memória do que seus falantes, mas só pode ser consultada em parte, e sua sedimentação não tem começo nem fim definidos.

O Texto II mostra um caso concreto: a influência do árabe no português e no castelhano existiu, mas foi vista pelos gramáticos dos séculos XVI e XVII como sinal de rudeza, de afastamento do latim.

Relacionando os dois textos:

O português traz marcas de outras línguas, como o árabe (Texto II), acumuladas ao longo do tempo (Texto I).
Essas marcas formam camadas, isto é, estratos sobrepostos de diferentes épocas.

Agora, as alternativas:

(A) contradiz o Texto II, em que a influência árabe era criticada.
(B) contradiz o Texto I, que diz que a consulta é apenas parcial.
(D) fala de formação escolar, assunto que os textos não tratam.
(E) contradiz a ideia de camadas de eras distintas.

A única que resume as duas ideias é a que afirma que o português resulta da influência de outras línguas no passado e carrega marcas delas em camadas.

Alternativa C.

Por que as outras alternativas estão erradas

AO Texto II mostra que a influência árabe era vista como rudeza, não como riqueza.
BO Texto I diz que a língua só pode ser consultada em parte, sem precisão de biografia.
DOs textos não tratam de formação escolar nem de memória dos falantes brasileiros.
EA imagem dos estratos indica camadas de eras diferentes, não influência uniforme.

Assuntos: Intertextualidade e comparação entre textos, História do português e línguas em contato.

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