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PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 115 do ENEM 2013

2º dia · Linguagens, Códigos · H16 · Português: Efeitos de sentido e recursos expressivos

Querô

DELEGADO — Então desce ele. Vê o que arrancam desse sacana.
SARARÁ — Só que tem um porém. Ele é menor.
DELEGADO — Então vai com jeito. Depois a gente entrega pro juiz.
(Luz apaga no delegado e acende no repórter, que se dirige ao público.)
REPÓRTER — E o Querô foi espremido, empilhado, esmagado de corpo e alma num cubículo imundo, com outros meninos. Meninos todos espremidos, empilhados, esmagados de corpo e alma, alucinados pelos seus desesperos, cegados por muitas aflições. Muitos meninos, com seus desesperos e seus ódios, empilhados, espremidos, esmagados de corpo e alma no imundo cubículo do reformatório. E foi lá que o Querô cresceu.

MARCOS, P. Melhor teatro. São Paulo: Global, 2003 (fragmento).

No discurso do repórter, a repetição causa um efeito de sentido de intensificação, construindo a ideia de

  1. A
    opressão física e moral, que gera rancor nos meninos.
  2. B
    repressão policial e social, que gera apatia nos meninos.
  3. C
    polêmica judicial e midiática, que gera confusão entre os meninos.
  4. D
    concepção educacional e carcerária, que gera comoção nos meninos.
  5. E
    informação crítica e jornalística, que gera indignação entre os meninos.
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Resolução comentada

O recurso central do texto é a repetição ("espremidos, empilhados, esmagados de corpo e alma", que aparece três vezes). Repetir palavras e estruturas serve para intensificar uma ideia, como se o repórter insistisse até o público sentir o peso da situação.

Veja o que se repete:

  1. "Espremidos, empilhados, esmagados" são verbos de pressão e violência física, o que remete à superlotação do cubículo.
  2. "De corpo e alma" acrescenta o lado moral e psicológico: o sofrimento não é só do corpo.
  3. "Desesperos", "ódios", "aflições" mostram os sentimentos que essa situação produz nos meninos. "Ódios" indica rancor, e não apatia nem comoção.

Assim, a repetição constrói a ideia de opressão física e moral, que gera rancor nos meninos. Isso combina com o fecho: "foi lá que o Querô cresceu", isto é, formou-se em meio a esse ódio.

As demais alternativas trazem ideias que o trecho não sustenta: apatia, confusão, comoção ou indignação de quem informa.

Alternativa A.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • BO trecho fala de "ódios" e "desesperos", não de apatia; a repressão é a do reformatório, não policial.
  • CNão há debate judicial ou midiático nem confusão entre os meninos; o foco é o sofrimento no cubículo.
  • DNão trata de concepção educacional, e o sentimento dos meninos é ódio, não comoção.
  • EA fala do repórter descreve o sofrimento dos meninos, e a indignação seria de quem ouve, não deles.

Assunto: Efeitos de sentido e recursos expressivos.

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