PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 5 do ENEM 2006
Texto para as questões 5 e 6 · Amarela
Aula de português
A linguagem na ponta da língua tão fácil de falar e de entender.
A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que quer dizer?
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me.
Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé, a língua, breve língua entrecortada do namoro com a priminha.
O português são dois; o outro, mistério.
Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979.
Explorando a função emotiva da linguagem, o poeta expressa o contraste entre marcas de variação de usos da linguagem em
- Asituações formais e informais.
- Bdiferentes regiões do país.
- Cescolas literárias distintas.
- Dtextos técnicos e poéticos.
- Ediferentes épocas.
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Resolução comentada
O poema coloca lado a lado duas "línguas": a que o eu lírico aprende na aula e a que ele usava no dia a dia.
A primeira é a língua da gramática escolar, ensinada pelo professor Carlos Góis. Ela aparece em "figuras de gramática, esquipáticas", em "superfície estrelada de letras" e em "sabe lá o que quer dizer?". É a língua formal, difícil e misteriosa para ele.
A segunda é a língua espontânea da vida cotidiana, "a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé", e também a do namoro com a priminha. É a língua informal, ligada à infância e à afetividade, e é por isso que a função emotiva está em primeiro plano.
O verso final resume o contraste: "O português são dois; o outro, mistério". Um português é o familiar e usado sem esforço. O outro é o da norma escolar, que o poeta sente como estranho.
O que varia, portanto, é o grau de formalidade: a linguagem escolar, monitorada, contra a linguagem espontânea do dia a dia. Não há referência a regiões, a escolas literárias, a épocas nem à oposição entre texto técnico e poético.
Alternativa A.
Por que as outras alternativas estão erradas
- BO poema não menciona regiões nem sotaques; a variação é de situação de uso, não geográfica.
- CNão há contraste entre estilos de época ou escolas literárias, e sim entre a língua da escola e a do cotidiano.
- DO contraste não é entre texto técnico e poético; a gramática escolar é tratada como língua formal, não como gênero textual técnico.
- ENão se opõem períodos históricos da língua; a oposição é entre a língua da infância e a da aula, que é de registro, não de época.
Assuntos: Oralidade e escrita, Norma-padrão, registros e adequação linguística.
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