PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 24 do ENEM PPL 2024
Mas, afinal: o corretor ortográfico
ajuda ou atrapalha?
Quem nunca passou por aquela situação constrangedora proporcionada pelo corretor ortográfico que atire a primeira pedra. Essa ferramenta, que, na teoria, deveria nos ajudar a escrever perfeitamente e com mais facilidade, tem potencial para ser mais uma inimiga do que uma aliada.
Um especialista em inovação e tecnologia afirma que essa ferramenta pode ser criada de várias maneiras. “Temos o trabalho humano, com pessoas checando os detalhes. E de outro lado existe a alimentação do corretor por dicionários, que, em tese, têm as palavras escritas corretamente”. Mas, afinal: será que o corretor mais ajuda ou mais atrapalha na escrita?
De acordo com uma professora de um curso de Letras, depende primeiramente da concepção de escrita. “Se consideramos apenas a gramática e a ortografia, há ferramentas de revisão que auxiliam em aspectos ortográficos e até sintáticos. Mas essas ferramentas não garantem a coesão e a coerência, ou seja, as articulações e o sentido do texto. O acesso amplo à informação pode auxiliar na construção de repertório para a escrita, mas também é necessário ter contato com diferentes gêneros textuais e contar com o aprendizado de aspectos formais relacionados à escrita”, explica a professora.
Disponível em: https://canaltech.com.br.
Acesso em: 5 fev. 2024 (adaptado).
De acordo com esse texto, o uso do corretor ortográfico
- Aajusta a grafia com uma programação abastecida por dicionários.
- Balinha a redação do texto às circunstâncias de interação verbal.
- Catua no aprendizado da estruturação de gêneros textuais.
- Damplia o repertório vocabular da língua portuguesa.
- Ecolabora na construção dos sentidos do texto.
Você já respondeu questões neste aparelho. Crie sua conta grátis para guardar o histórico e refazer as que errou.
Resposta salva no seu histórico.
Reportar erro na questão
Resolução comentada
O texto discute se o corretor ortográfico ajuda ou atrapalha e explica, pela fala do especialista, como ele é feito: pode ter "trabalho humano" e também "alimentação do corretor por dicionários, que, em tese, têm as palavras escritas corretamente". Ou seja, a ferramenta ajusta a grafia comparando o que se escreve com o que consta nos dicionários que a abastecem.
A professora acrescenta um limite: as ferramentas de revisão auxiliam em ortografia e até em sintaxe, mas "não garantem a coesão e a coerência", isto é, as articulações e o sentido do texto. Isso elimina as alternativas que atribuem ao corretor funções mais amplas:
- Adequar o texto à situação de interação verbal (B) é uma questão de contexto, que o corretor não resolve.
- Ensinar a estruturar gêneros textuais (C) exige contato com os gêneros, segundo a professora, e não o corretor.
- Ampliar o repertório vocabular (D) e construir sentidos (E) também não aparecem como funções do corretor; o sentido, ao contrário, é o que ele não garante.
Só a alternativa A corresponde ao que o texto diz: o corretor ajusta a grafia com base em uma programação alimentada por dicionários.
Alternativa A.
Pegadinha: A alternativa E engana porque a professora fala em sentido do texto, mas justamente para dizer que o corretor não o garante.
Por que as outras alternativas estão erradas
- Badequar o texto às circunstâncias de interação é algo que o texto não atribui ao corretor.
- Co texto diz que o aprendizado dos gêneros vem do contato com eles, não do corretor.
- Do repertório vem do acesso amplo à informação, não do corretor em si.
- Econtraria o texto, que afirma que a ferramenta não garante coesão e coerência, ou seja, o sentido.
Assunto: Tema, ideia central e informações explícitas.
Reportar erro na resolução
Ver como caiu na prova
Nos cadernos: Azul 24Amarelo 44Branco 32Verde 9