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PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 32 do ENEM PPL 2022

1º dia · Linguagens, Códigos · H23 · Português: Estratégias e tipos de argumento

A criança e a lógica

Uma menina vê a foto da mãe grávida e ouve a seguinte explicação: “Você estava na minha barriga, filha”. Imediatamente, a criança chega à incrível conclusão: “Mamãe, então você é o lobo mau?”. A partir dos 2 anos, a criança começa a dominar as palavras, mas sua lógica, que difere da do adulto, surpreende os pais pelas associações. Para uma psicóloga infantil, esse raciocínio se explica pelo fato de que a lógica, nos primeiros anos de vida, é primitiva e rígida, não admite que para a mesma questão existam várias possibilidades. Quando a mãe diz que vai chegar em casa à noite, a criança não compreende por que, afinal, a promessa ainda não foi cumprida se já está escuro. Ou se ela já ouviu que as pessoas morrem quando estão velhinhas e de repente acontece de alguém próximo perder a vida ainda jovem, ela pode custar a se conformar. “O importante é falar a verdade e ter paciência. Com o tempo, as crianças percebem que um fato pode ter mais de uma explicação, e vários fatos influenciam uma mesma situação. A lógica vai, assim, aprimorando-se e ficando mais próxima da do adulto entre os 5 e 6 anos”, afirma a especialista.

Disponível em: http://revistacrescer.globo.com. Acesso em: 15 nov. 2014 (adaptado).

O texto cita a opinião de uma psicóloga como estratégia argumentativa para

  1. A
    explicar as associações inesperadas das crianças de 2 a 5 anos.
  2. B
    apresentar dados científicos sobre a falta de lógica na infância.
  3. C
    gerar efeitos de credibilidade às informações apresentadas.
  4. D
    justificar a natureza rudimentar do raciocínio infantil.
  5. E
    ajudar os adultos na interlocução com as crianças.
Escolha uma alternativa para conferir o gabarito.
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Resolução comentada

O recurso em foco é o argumento de autoridade: o texto traz a fala de uma especialista ("para uma psicóloga infantil", "afirma a especialista") para que o leitor confie no que está sendo dito.

Veja o percurso do texto:

  1. Começa com uma cena curiosa, a da menina que chama a mãe de "lobo mau".
  2. Afirma que a lógica infantil difere da do adulto.
  3. Só então entra a voz da psicóloga, que explica esse raciocínio e diz como os pais devem agir.

A função dessa citação é dar respaldo profissional às afirmações. Sem ela, seriam apenas impressões do autor. Com ela, as informações ganham credibilidade, e é isso que a expressão "estratégia argumentativa" pede.

As demais alternativas descrevem o que a psicóloga diz (o conteúdo), não o motivo de o texto citá-la. A pergunta trata do porquê de trazer a opinião dela, e a resposta é a legitimação do discurso.

Alternativa C.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • ADescreve o conteúdo da explicação, não a função de citar a especialista; além disso, o texto fala de crianças a partir de 2 anos até 5 ou 6.
  • BO texto não apresenta dados científicos (pesquisas, números), só a opinião da psicóloga, e não fala em 'falta de lógica', e sim em lógica diferente.
  • DConfunde o assunto tratado com o efeito argumentativo da citação; a lógica 'primitiva' é conteúdo, não função.
  • EO conselho aos pais ('falar a verdade e ter paciência') é apenas uma parte da fala e não explica por que o texto cita a autoridade.

Assunto: Estratégias e tipos de argumento.

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