PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 67 da UFPR 2009

1ª fase · História: Iluminismo e despotismo esclarecido

Sobre o processo de formação dos estados-nação na Europa e o papel atribuído à escola nesse processo, considere as afirmativas abaixo:

1. O processo de estatização da escola desenvolveu-se de forma consensual entre os estados e as doutrinas religiosas que ofertavam instrução escolar.

2. O grupo dos fisiocratas, que defendia o liberalismo econômico, foi contrário ao processo de estatização da escola.

3. A instrução pública proposta visava principalmente a um processo de construção do sentimento de identidade nacional.

4. A necessidade de um sistema de ensino estatal devia-se, em parte, a efeitos da Revolução Industrial sobre os estados-nação.

5. Há um razoável consenso entre filósofos como Voltaire, Diderot, Condorcet e Rousseau de que cabe ao estado a função de formar cidadãos.

Assinale a alternativa correta.

  1. A
    Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras.
  2. B
    Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
  3. C
    Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadeiras.
  4. D
    Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
  5. E
    As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.
Escolha uma alternativa para conferir o gabarito.
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Resolução comentada

A questão trata da escola pública estatal, que se consolida na Europa entre os séculos XVIII e XIX junto com os estados-nação. Vamos julgar cada afirmativa.

  1. Falsa. A estatização da escola foi conflituosa. A instrução era dominada por ordens e igrejas (como os jesuítas), e o Estado precisou disputar esse espaço, em um processo de laicização marcado por tensões.

  2. Em princípio, é plausível que os fisiocratas, defensores do liberalismo econômico, tenham sido contrários. Mas, embora defendessem o laissez-faire, eles apoiavam a instrução pública e a viam como dever do Estado para formar súditos e cidadãos úteis. Logo, a afirmativa é falsa.

  3. Verdadeira. A escola pública buscava unificar língua, história e valores comuns, ou seja, construir a identidade nacional.

  4. Verdadeira. A Revolução Industrial exigiu mão de obra alfabetizada, disciplinada e qualificada, além de integração social das massas urbanas, o que reforçou a necessidade de um ensino estatal.

  5. Verdadeira. Voltaire, Diderot, Condorcet e Rousseau, apesar de divergências, compartilham a ideia iluminista de que cabe ao Estado educar e formar cidadãos.

São verdadeiras, portanto, apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

Alternativa A.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • BConsidera consensual a estatização (1) e os fisiocratas contrários (2), ambas falsas, e exclui a 3 e a 5, verdadeiras.
  • CMarca a 2 como verdadeira, mas os fisiocratas apoiavam a instrução pública estatal, e deixa de fora a 4.
  • DToma a 1 como verdadeira, mas a estatização foi conflituosa com as instituições religiosas, e ignora 3 e 5.
  • EInclui as afirmativas 1 e 2, que são falsas.

Assuntos: Iluminismo e despotismo esclarecido, Memória, patrimônio e identidade nacional.

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Fonte: UFPR 2009 · 1ª fase. Prova oficial ↗