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PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 12 (2º semestre · 2º dia · Grupos 3 e 4) da 2ª etapa da UFG 2013

2º semestre · 2º dia · História: Segregação racial: direitos civis nos EUA e apartheid

Leia a letra da canção e o documento que seguem.

Fruta estranha

Árvores do sul produzem uma fruta estranha,
sangue nas folhas e nas raízes,
corpos negros balançando na brisa do sul,
frutas estranhas penduradas nos álamos.

Cena pastoril do valente sul,
os olhos inchados e a boca torcida,
perfume de magnólias, doce e fresco,
então, o repentino cheiro de carne queimando.

Aqui está a fruta para os corvos arrancarem,
para a chuva recolher, para o vento sugar,
para o sol apodrecer, para as árvores derrubarem,
aqui está a estranha e amarga colheita.

MEEROPOL , Abel. Strange Fruit. In: MARGOLICK, David. Strange Fruit: Billie Holiday e a biografia de uma canção. São Paulo: Cosac Naify, 2012. (Adaptado).

Todas as pessoas nascidas e naturalizadas nos Estados Unidos, e sujeitas à sua jurisdição, são cidadãos dos Estados Unidos e dos estados em que residem. Nenhum Estado poderá fazer ou criar qualquer lei que crie privilégios e imunidades para cidadãos dos Estados Unidos; nenhum Estado poderá privar qualquer pessoa da vida, liberdade e propriedade, nem negar para qualquer pessoa a igual proteção das leis.

XIV EMENDA À CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA, 1868. Disponível em: <direitosfundamentais.net/2008/10/23>. Acesso em: 15 abr. 2013. (Adaptado).

A composição “Fruta estranha” ficou conhecida, nos Estados Unidos, pela interpretação de Billie Holiday, que a cantou, pela primeira vez, em 1939. Desde então, essa composição tornou-se símbolo de protesto, aludindo a uma prática cotidiana contrária à emenda constitucional, datada de 1868. Considerando-se o exposto, explique

a) a relação entre a composição e a questão racial, com base no contexto da Guerra Civil norte-americana (1860-1865); (2,5 pontos)

b) como a metáfora “fruta estranha” refere-se à contradição entre as leis e as práticas político-sociais do sul dos Estados Unidos. (2,5 pontos)

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Resolução comentada

Resposta esperada pela UFG

a) A relação entre a composição e a questão racial, considerando-se o contexto da Guerra Civil, encontra-se na permanência da segregação, abordada na música. A Guerra Civil norte-americana, declarada antes mesmo da posse de Abraham Lincoln, em 1860, opôs os estados do Sul (que tinham a economia marcada pela agricultura voltada à exportação, pela produção algodoeira, pelo livre-cambismo) e do Norte (onde, por sua vez, predominava o trabalho assalariado, a industrialização e o protecionismo). A discussão em torno da abolição da escravatura era fundamental no contexto da Guerra Civil. Ainda durante os conflitos, o governo Lincoln decretou a abolição nos estados rebeldes em 1862, tendo a abolição efetiva sido declarada em 1865, sem plano algum para a integração dos ex-escravos à sociedade norte-americana. Entre 1865 e 1868, apesar da aprovação das XIII e XIV emendas à Constituição (que decretavam o fim da escravidão e a extensão dos direitos civis a todos os norte-americanos, incluindo os afro-descendentes), manteve-se, nos estados do Sul da federação, a segregação racial. Como exemplos dessa permanência pode-se citar: 1) a ação da Suprema Corte dos Estados Unidos, que, em diversas ocasiões, deliberou legítima a separação entre negros e brancos, em espaços públicos; 2) a ação da Ku Klux Klan, fundada em 1867 por conservadores sulistas. (2,5 pontos)

b) A metáfora expressava a contradição entre as leis e as práticas políticas no Sul dos Estados Unidos. Desde 1868, a lei federal estabelece cidadania norte-americana aos afro-descendentes, o que determina tratamento igualitário, com garantias constitucionais (“Todas as pessoas nascidas e naturalizadas nos Estados Unidos, e sujeitas à sua jurisdição, são cidadãos dos Estados Unidos e dos estados em que residem”). Então, observa-se uma contradição entre a lei e a prática política no Sul dos Estados Unidos, decorrente dos linchamentos (e outras práticas), muito comuns nessa parte da Federação, à época da produção da composição. A metáfora “fruta estranha” remete àquele que não é um igual, não está incorporado, é estranho – referência explícita à segregação racial, que tornou a composição um marco de protesto em relação à ausência de direitos civis.“Fruta estranha” é o negro que, depois de linchado, por acusações que independiam de provas (não havia processo jurídico que garantisse a proteção das leis aos negros) era pendurado em árvores. Seu corpo, propositadamente deixado à exposição pública, ficava à mercê do Sol (cheiro de carne queimando/para o sol apodrecer), do vento (para ser sugado), da chuva (que limpava o “sangue nas folhas e raízes”). (2,5 pontos)

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Publicada pela banca.

Resolução comentada

a) A canção denuncia os linchamentos de negros no Sul dos EUA: "corpos negros balançando" nas árvores, o "sangue nas folhas" e o "cheiro de carne queimando". Essa violência tem raiz na escravidão, que sustentava a economia agrária e de plantation do Sul.

A Guerra Civil (1860-1865) opôs o Norte industrial, de trabalho assalariado, ao Sul escravista e agrário, que formou a Confederação após a eleição de Lincoln, contrário à expansão da escravidão. A vitória da União levou à abolição, com a 13ª Emenda (1865), e à ampliação de direitos, com a 14ª Emenda (1868), que garantiu cidadania e igual proteção das leis aos libertos.

Mas a derrota não acabou com o racismo das elites sulistas. Após a Reconstrução, surgiram a Ku Klux Klan, as leis de segregação (Jim Crow) e o linchamento como instrumento de terror para manter os negros subordinados. A canção, de 1939, lembra que a herança escravista persistia no Sul.

Resposta: a canção denuncia os linchamentos, herança da escravidão sulista que a vitória do Norte na Guerra Civil aboliu legalmente, mas não eliminou do plano social.

b) A "fruta estranha" é o corpo do negro linchado e pendurado numa árvore. A metáfora é irônica: o corpo é "fruta" de uma "cena pastoril", com "perfume de magnólias", e esse contraste mostra a violência escondida sob a imagem idílica do Sul. Ela é "estranha" por ser antinatural, fruto do ódio racial e não da terra, e sua "colheita amarga" é a dor e a injustiça.

A 14ª Emenda garante cidadania, direito à vida, à liberdade e à igual proteção das leis a todos, sem distinção. Na prática, os estados do Sul negavam esses direitos aos negros: eram mortos sem processo legal, os linchadores ficavam impunes, com a conivência de autoridades, e a segregação e a negação do voto os tornavam cidadãos de segunda classe.

A metáfora expõe, assim, a distância entre a igualdade jurídica prevista na Constituição e as práticas sociais e políticas sulistas.

Resposta: a "fruta estranha" é o negro linchado, símbolo da contradição entre a 14ª Emenda, que garante vida, liberdade e igual proteção legal, e a violência e a impunidade racistas no Sul.

Assuntos: Segregação racial: direitos civis nos EUA e apartheid, Estados Unidos: independência, expansão e imperialismo.

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Questão 12 no caderno Grupos 3 e 4 da 2ª etapa da UFG 2013

Fonte: UFG 2ª etapa 2013 · 2º semestre · 2º dia · Grupos 3 e 4. Prova oficial ↗