Questão 39 da FUVEST 2026

Question

Os grotões transformaram-se em jardins cortados a meio pelas avenidas e pela sombra dos viadutos não há mais sapo. Nos jardins encontrareis recintos fechados com instrutoras, dentistas, educadoras sanitárias dentro. São os parques infantis, onde as crianças proletárias se socializam aprendendo nos brinquedos o cooperativismo e a consciência do homem social.

Mário de Andrade. “Dia de São Paulo”. Revista do Arquivo Municipal. São Paulo: Departamento de Cultura, 1936, nº 19.

O excerto relata alterações na paisagem urbana paulistana com a implantação de novos equipamentos que visavam

A
substituir o ambiente degradado e nocivo dos cortiços e vilas operárias por espaços públicos marcados pela flora da Mata Atlântica.
B
disciplinar o lazer das crianças com a introdução de noções de saúde preventiva e de atividades racionais e pedagógicas.
C
produzir formas de ajustamento social que afastassem os jovens do ócio e dos vícios, por meio da educação profissionalizante.
D
promover valores cristãos através da evangelização e do assistencialismo baseado na caridade e na recreação.
E
organizar um novo programa escolar voltado para as crianças proletárias, adotando uma pedagogia pautada no nacionalismo e civismo.

Answer 1

Questão 39 da FUVEST 2026

1ª fase

Os grotões transformaram-se em jardins cortados a meio pelas avenidas e pela sombra dos viadutos não há mais sapo. Nos jardins encontrareis recintos fechados com instrutoras, dentistas, educadoras sanitárias dentro. São os parques infantis, onde as crianças proletárias se socializam aprendendo nos brinquedos o cooperativismo e a consciência do homem social.

Mário de Andrade. “Dia de São Paulo”. Revista do Arquivo Municipal. São Paulo: Departamento de Cultura, 1936, nº 19.

O excerto relata alterações na paisagem urbana paulistana com a implantação de novos equipamentos que visavam

A
substituir o ambiente degradado e nocivo dos cortiços e vilas operárias por espaços públicos marcados pela flora da Mata Atlântica.
B
disciplinar o lazer das crianças com a introdução de noções de saúde preventiva e de atividades racionais e pedagógicas.
C
produzir formas de ajustamento social que afastassem os jovens do ócio e dos vícios, por meio da educação profissionalizante.
D
promover valores cristãos através da evangelização e do assistencialismo baseado na caridade e na recreação.
E
organizar um novo programa escolar voltado para as crianças proletárias, adotando uma pedagogia pautada no nacionalismo e civismo.

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Resolução comentada

O texto de Mário de Andrade, de 1936, descreve os parques infantis criados em São Paulo na gestão dele à frente do Departamento de Cultura. Eles ocuparam antigos grotões (terrenos alagadiços, onde havia sapos), transformados em jardins entre avenidas e viadutos.

O trecho decisivo é este: nos recintos há "instrutoras, dentistas, educadoras sanitárias" e as crianças "se socializam aprendendo nos brinquedos o cooperativismo e a consciência do homem social".

Dá para tirar duas ideias:

Dentistas e educadoras sanitárias indicam higiene e saúde preventiva.
Instrutoras e aprendizado "nos brinquedos" indicam lazer orientado, com finalidade pedagógica e de socialização. A brincadeira deixa de ser livre e passa a ser organizada.

Agora, as alternativas:

Não há menção a cortiços, vilas operárias nem à flora da Mata Atlântica. O que o texto mostra é a urbanização dos grotões.
Não há educação profissionalizante nem combate aos vícios. O foco é a infância e o cooperativismo.
Não aparece nenhum valor religioso ou caridade cristã.
Os parques não são um programa escolar, e o nacionalismo e o civismo não são citados. Os valores citados são o cooperativismo e a consciência social.

A única alternativa que reúne saúde preventiva e atividades pedagógicas para disciplinar o lazer infantil é a B.

Alternativa B.

Por que as outras alternativas estão erradas

AO texto não trata de cortiços, vilas operárias nem de flora nativa; fala de grotões transformados em jardins urbanos.
CNão há educação profissionalizante nem combate ao ócio e aos vícios; o foco é a socialização infantil.
DNão há referência a evangelização, caridade ou valores cristãos; os agentes são dentistas e educadoras sanitárias.
EOs parques não são programa escolar, e nacionalismo e civismo não aparecem; o texto cita cooperativismo e consciência social.

Assuntos: parques infantis em São Paulo, Mário de Andrade, urbanização e infância.

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