Você já pensou num mundo sem linguagem? Provavelmente não. Pois tente fazê-lo agora e verá que tudo que consegue é imaginar formas alternativas de linguagem, tal é a sua importância na vida humana. Considere qualquer atividade conjunta numa sociedade simples, como trocar as aves que você caçou pelos frutos que o vizinho colheu. É possível exercê-la sem linguagem? Você dirá sim se por linguagem entende apenas a fala e a escrita. Mas dirá não se por linguagem entende qualquer forma de comunicação. Tentar imaginar a vida humana sem linguagem não é um exercício ocioso. Através dele aprendemos que por linguagem podemos entender muitas coisas e que costumamos privilegiar algumas delas no uso cotidiano do termo. Por que fazemos isso? Preferência arbitrária? Intuição? Fidelidade ao senso comum? Convém nos indagarmos um pouco em busca de uma resposta. O elo comum entre os que disseram sim e os que disseram não à pergunta com que iniciamos este capítulo é uma crença na importância da comunicação para a vida social. As divergências surgem quando se indaga até que ponto comunicação e linguagem são a mesma coisa. Afirmá-lo é salientar as semelhanças entre várias formas de comunicação. Negá-lo é salientar as suas diferenças. Mas seria esta, como parecem pretender os nossos julgamentos, uma questão de tudo ou nada? ::: fonte MAIA, Eleonora. A. M. No reino da fala : a linguagem e seus sons. São Paulo: Ativa, 1985 (adaptado). ::: Nesse texto, a sequência de interrogações sugere a intenção da autora de

A) discutir sobre a linguagem, revelando as respostas ao final do texto.

B) incitar a reflexão sobre o tema, levantando divergências entre opiniões.

C) demonstrar dúvida, procurando respostas por meio do diálogo com o leitor.

D) construir um conceito, discorrendo sobre as diversas funções da linguagem.

E) formular sua argumentação, realçando o valor das perguntas para o diálogo.

Questão 38 · ENEM 2026: Você já pensou num mundo sem linguagem? Provavelmente não. Pois…

As perguntas do texto ("Você já pensou num mundo sem linguagem?", "É possível exercê-la sem linguagem?", "Por que fazemos isso?") têm função retórica: a autora não as faz para receber resposta, e sim para levar o leitor a pensar no que entende por linguagem.

Olhe o que acontece no desenvolvimento:

Ela propõe um exercício mental (imaginar a vida sem linguagem).
Mostra que a resposta muda conforme o sentido de "linguagem": só fala e escrita, ou qualquer forma de comunicação.
Aponta que há dois grupos (os que dizem sim e os que dizem não), ou seja, opiniões divergentes.
Termina com outra pergunta, questionando se seria "uma questão de tudo ou nada", sem fechar a resposta.

Portanto, as interrogações servem para provocar a reflexão e expor o choque entre pontos de vista, não para revelar respostas prontas nem para expressar dúvida pessoal da autora.

Conferindo as demais: o texto não revela respostas no final (A); a autora não demonstra dúvida própria (C); não há enumeração das funções da linguagem (D); e o foco não é o valor das perguntas em si (E).

Alternativa B.

Por que as outras alternativas estão erradas

AO texto termina com outra pergunta e não revela resposta definitiva.
CAs perguntas são retóricas, para o leitor refletir; a autora não expressa dúvida própria nem busca resposta no leitor.
DO texto não trata das funções da linguagem nem constrói um conceito fechado.
EA argumentação trata da relação entre linguagem e comunicação, não do valor das perguntas para o diálogo.

Assunto: Finalidade, intencionalidade e interlocução.

Resultado conferido com as resoluções dos cursinhos Anglo e Bernoulli.

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