Questão 26 do ENEM 2023

Question

A escravidão

Esses meninos que aí andam jogando peteca não viram nunca um escravo... Quando crescerem, saberão que já houve no Brasil uma raça triste, votada à escravidão e ao desespero; e verão nos museus a coleção hedionda dos troncos, dos vira-mundos e dos bacalhaus; e terão notícias dos trágicos horrores de uma época maldita: filhos arrancados ao seio das mães, virgens violadas em pranto, homens assados lentamente em fornos de cal, mulheres nuas recebendo na sua mísera nudez desvalida o duplo ultraje das chicotadas e dos olhares do feitor bestial. [...]

Mas a sua indignação nunca poderá ser tão grande como a daqueles que nasceram e cresceram em pleno horror, no meio desse horrível drama de sangue e lodo, sentindo dentro do ouvido e da alma, numa arrastada e contínua melopeia, o longo gemer da raça mártir — orquestração satânica de todos os soluços, de todas as impressões, de todos os lamentos que a tortura e a injustiça podem arrancar a gargantas humanas.

BILAC, O. Disponível em: www.escritas.org. Acesso em: 29 out. 2021.

Publicado em 1902, o texto de Olavo Bilac enfatiza as mazelas da escravidão no Brasil ao

A
descrever de modo impessoal as consequências da exploração racial sobre as gerações futuras.
B
contrapor a infância privilegiada das crianças da época à infância violentada das crianças escravizadas.
C
antecipar o futuro apagamento das marcas da escravidão no contexto social.
D
criticar a atenuação da violência contra os povos escravizados nas memórias retratadas pelos museus.
E
imaginar a reação de indiferença de seus contemporâneos com os escravizados libertos.

Answer 1

PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS

Questão 26 do ENEM 2023

1º dia · Linguagens, Códigos · H17 · Português: Estratégias e tipos de argumento

A escravidão

Esses meninos que aí andam jogando peteca não viram nunca um escravo... Quando crescerem, saberão que já houve no Brasil uma raça triste, votada à escravidão e ao desespero; e verão nos museus a coleção hedionda dos troncos, dos vira-mundos e dos bacalhaus; e terão notícias dos trágicos horrores de uma época maldita: filhos arrancados ao seio das mães, virgens violadas em pranto, homens assados lentamente em fornos de cal, mulheres nuas recebendo na sua mísera nudez desvalida o duplo ultraje das chicotadas e dos olhares do feitor bestial. [...]

Mas a sua indignação nunca poderá ser tão grande como a daqueles que nasceram e cresceram em pleno horror, no meio desse horrível drama de sangue e lodo, sentindo dentro do ouvido e da alma, numa arrastada e contínua melopeia, o longo gemer da raça mártir — orquestração satânica de todos os soluços, de todas as impressões, de todos os lamentos que a tortura e a injustiça podem arrancar a gargantas humanas.

BILAC, O. Disponível em: www.escritas.org. Acesso em: 29 out. 2021.

Publicado em 1902, o texto de Olavo Bilac enfatiza as mazelas da escravidão no Brasil ao

A
descrever de modo impessoal as consequências da exploração racial sobre as gerações futuras.
B
contrapor a infância privilegiada das crianças da época à infância violentada das crianças escravizadas.
C
antecipar o futuro apagamento das marcas da escravidão no contexto social.
D
criticar a atenuação da violência contra os povos escravizados nas memórias retratadas pelos museus.
E
imaginar a reação de indiferença de seus contemporâneos com os escravizados libertos.

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Resolução comentada

O texto parte de uma diferença entre duas gerações. Os meninos que brincam de peteca não conheceram a escravidão; quando adultos, saberão de seus horrores por meio de notícias e de objetos expostos em museus. Já quem viveu naquele período ouviu e presenciou a violência continuamente. Por isso, segundo o narrador, a indignação das novas gerações “nunca poderá ser tão grande” quanto a de quem cresceu em meio a ela.

Bilac não afirma que os crimes serão esquecidos por completo: os instrumentos de tortura ainda estarão nos museus, e haverá relatos sobre as vítimas. O que ele antecipa é o apagamento gradual da experiência direta da escravidão na vida social. À medida que o tempo passa, restam registros, mas desaparece a geração que sentiu de perto aquele horror. É esse contraste entre memória histórica e vivência que organiza o texto.

Alternativa C.

Pegadinha: A alternativa B aproveita a imagem dos meninos brincando e a menção aos filhos arrancados das mães, mas troca o contraste entre gerações por um contraste entre infâncias.

Por que as outras alternativas estão erradas

AO narrador usa linguagem emotiva, não uma descrição impessoal.
BA oposição central é entre gerações que conheceram ou não a escravidão, não entre duas infâncias.
DOs museus preservam vestígios dos horrores, sem que o texto critique sua representação.
EO narrador prevê indignação, ainda que menor, e não indiferença.

Assunto: Estratégias e tipos de argumento.

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