PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 38 do ENEM PPL 2024
Um ano depois de ter sido criado, o ChatGPT, ferramenta capaz de produzir textos em qualquer área, generalizou-se, gerando dúvidas sobre autoria de teses e trabalhos
Um professor da Faculdade de Letras de uma universidade em Portugal pediu um trabalho acadêmico a uma turma de 50 alunos do 1o ano. Quando começou a corrigi-los, notou algo estranho: nenhum dos trabalhos continha um único erro ortográfico ou gramatical, coisa nunca antes vista. E as frases eram curtas e diretas, sem orações intercalares, um estilo típico do inglês, mas pouco frequente na escrita portuguesa. Independentemente do conteúdo e do tema, que variava, a estrutura era praticamente igual em todos. Especialista em linguística forense, o docente rapidamente concluiu: “esses textos não foram escritos por humanos”.
O professor tinha conversado com os alunos sobre o ChatGPT e tinha deixado claro que a ferramenta poderia ser utilizada, mas não para a execução integral dos textos.
A utilização do ChatGPT abriu um debate em todo o mundo por apresentar riscos e possibilidades de uso indevido. Foram várias as escolas e outros estabelecimentos de ensino que adotaram ferramentas que permitem detectar as tendências do programa.
Disponível em: https://expresso.pt.
Acesso em: 24 jan. 2024 (adaptado).
De acordo com esse texto, o uso de uma ferramenta da inteligência artificial em contexto acadêmico revela um impacto de natureza
- Acolaborativa, por fomentar o intercâmbio entre instituições de ensino de vários países.
- Bteórica, por se basear na tradução de textos da língua inglesa para outras línguas.
- Cmercadológica, por requerer recursos para o aperfeiçoamento profissional.
- Dnormativa, por estabelecer parâmetros para a checagem de fontes.
- Epedagógica, por potencializar desafios para a educação.
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Resolução comentada
O texto conta o caso de um professor que recebeu 50 trabalhos com padrão idêntico, sem erros e com estilo típico do inglês, e concluiu que foram escritos pelo ChatGPT. Ele havia dito aos alunos que a ferramenta podia ser usada, mas não para redigir o texto todo. No fim, o texto diz que o uso da ferramenta abriu um debate mundial, pelos riscos e pelo uso indevido, e que escolas adotaram programas para detectar o que ela produz.
O que se pede é a natureza do impacto no contexto acadêmico. Vamos testar cada opção:
- Não há intercâmbio entre instituições de países diferentes; o caso é de uma única faculdade.
- O texto não diz que a ferramenta se baseia em tradução; só observa que o estilo lembra o inglês.
- Não se fala de mercado nem de aperfeiçoamento profissional.
- Não se fala de normas para checar fontes; fala-se de detectar textos gerados por IA.
- O impacto é sobre o ensino: autoria, avaliação e o uso indevido pelos alunos. Isso é um desafio pedagógico, e as escolas reagiram adotando detectores.
Portanto, o impacto é pedagógico, por criar desafios para a educação.
Alternativa E.
Por que as outras alternativas estão erradas
- AO texto trata de uma só faculdade e não menciona intercâmbio entre instituições de vários países.
- BO estilo lembrar o inglês é só um indício de autoria por IA, e o texto não diz que a ferramenta se baseia em tradução.
- CNão há referência a mercado de trabalho nem a recursos para aperfeiçoamento profissional.
- DO texto não trata de parâmetros para checar fontes, e sim de detectar textos gerados por IA.
Assuntos: Gêneros digitais e tecnologias da comunicação, Tema, ideia central e informações explícitas.
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