Questão 11 do ENEM PPL 2020

O texto começa com um tom informativo e argumentativo: traz um dado (30 milhões de toneladas de lixo por ano), aponta o risco de doenças e lembra que a lei que determinou o fim dos lixões não é cumprida.

Depois disso, o fluxo muda. O trecho "Corta, descasca, abre a embalagem, joga fora os restos, espreme, corta mais, descasca mais, abre outra embalagem" quebra o raciocínio anterior. Ele é uma sequência de verbos no presente, que lista ações comuns na cozinha de qualquer casa.

Essa enumeração de gestos cotidianos aproxima o leitor do assunto. A pergunta seguinte, "Quantas vezes essas cenas se repetem por dia em milhões de lares brasileiros?", mostra que o lixo tem origem nas ações do próprio leitor. Assim ele passa a fazer parte do problema.

Conferindo as alternativas:

1. Os dados aparecem, mas vêm no início e fazem parte da argumentação. Não a interrompem.
2. Não há descrição de ambientes destruídos.
3. A enumeração de ações do dia a dia é o recurso que interrompe o fluxo e envolve o leitor.
4. A lei é só mencionada, não discutida.
5. O risco de doenças é citado dentro da argumentação, sem interrompê-la.

Alternativa C.

Por que as outras alternativas estão erradas

• AO dado sobre 30 milhões de toneladas faz parte da argumentação, não a interrompe, e não há indício de que seja impreciso.
• BO texto não descreve nenhum ambiente destruído pelos descartes.
• DA lei é apenas citada de passagem, sem discussão, e não é o trecho que envolve o leitor.
• EO risco de doenças aparece dentro do fluxo argumentativo, sem quebrá-lo nem chamar o leitor para o problema.

Assuntos: funções da linguagem, recursos argumentativos, interpretação de texto.

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