PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 81 do ENEM PPL 2019
A importância do conhecimento está em seu uso, em nosso domínio ativo sobre ele, quero dizer, reside na sabedoria. É convencional falar em mero conhecimento, separado da sabedoria, como capaz de incutir uma dignidade peculiar a seu possuidor. Não compartilho dessa reverência pelo conhecimento como tal. Tudo depende de quem possui o conhecimento e do uso que faz dele.
WHITHEHEAD, A. N. Os fins da educação e outros ensaios.
São Paulo: Edusp, 1969.
No trecho, o autor considera que o conhecimento traz possibilidades de progresso material e moral quando
- Aprioriza o rigor conceitual.
- Bvaloriza os seus dogmas.
- Cavalia a sua aplicabilidade.
- Dbusca a inovação tecnológica.
- Einstaura uma perspectiva científica.
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Resolução comentada
O autor separa dois níveis: o "mero conhecimento", acumulado e guardado sem uso, e a sabedoria, que é o "domínio ativo" sobre o que se sabe. Para ele, o valor do conhecimento não está nele mesmo, mas em seu uso: "Tudo depende de quem possui o conhecimento e do uso que faz dele".
Assim, o conhecimento só gera progresso, material e moral, quando quem o possui pensa no que fazer com ele, ou seja, quando avalia como e para que pode ser aplicado.
Agora, o teste das alternativas:
- Rigor conceitual, dogmas e perspectiva científica dizem respeito à forma ou ao método do saber, não ao seu uso, que é o eixo do texto.
- Inovação tecnológica é só um tipo de aplicação e cuida apenas do progresso material. O autor fala também de progresso moral, que depende da sabedoria de quem usa.
- Avaliar a aplicabilidade é justamente exercer o "domínio ativo" e a sabedoria de que fala o texto.
Alternativa C.
Por que as outras alternativas estão erradas
- AO rigor conceitual trata da forma do conhecimento, e o autor destaca o uso, não a precisão teórica.
- BValorizar dogmas vai contra a crítica do autor à reverência pelo conhecimento como tal.
- DA inovação tecnológica cobre só o progresso material, e o texto foca no uso sábio, inclusive moral.
- EA perspectiva científica é um método, e o texto não trata de método, mas de como o saber é usado.
Assunto: Filosofia da ciência.
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