Questão 112 do ENEM PPL 2016

2º dia · Linguagens, Códigos

o::... o Brasil... no meu ponto de vista... entendeu? o país só cresce através da educação... entendeu? Eu penso assim... então quer dizer... você dando uma prioridade pra... pra educação... a tendência é melhorar mais... entendeu? e as pessoas... como eu posso explicar assim? as pessoas irem... tomando conhecimento mais das coisas... né? porque eu acho que a pior coisa que tem é a pessoa alienada... né? a pessoa que não tem noção de na::da... entendeu?

Trecho da fala de J. L., sexo masculino, 26 anos. In: VOTRE, S.; OLIVEIRA, M. R. (Coord.). A língua falada e escrita na cidade do Rio de Janeiro.
Disponível em: www.discursoegramatica.letras.ufrj.br. Acesso em: 4 dez. 2012.

A língua falada caracteriza-se por hesitações, pausas e outras peculiaridades. As ocorrências de “entendeu” e “né”, na fala de J. L., indicam que

  1. A
    a modalidade oral apresenta poucos recursos comunicativos, se comparada à modalidade escrita.
  2. B
    a língua falada é marcada por palavras dispensáveis e irrelevantes para o estabelecimento da interação.
  3. C
    o enunciador procura interpelar o seu interlocutor para manter o fluxo comunicativo.
  4. D
    o tema tratado no texto tem alto grau de complexidade e é desconhecido do entrevistador.
  5. E
    o falante manifesta insegurança ao abordar o assunto devido ao gênero ser uma entrevista.
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Resolução comentada

Na língua falada, o interlocutor está presente e a conversa se constrói em tempo real. Por isso o falante usa marcadores conversacionais: expressões como "entendeu?" e "né?", que não trazem informação nova, mas cumprem uma função na interação.

Passo a passo:

  1. Observe onde aparecem: "o país só cresce através da educação... entendeu?", "a tendência é melhorar mais... entendeu?", "as pessoas... tomando conhecimento mais das coisas... né?". Sempre surgem depois de uma ideia completa.
  2. Nesses pontos, J. L. se dirige ao ouvinte, checa se ele acompanha e busca sua adesão. Isso é interpelar o interlocutor.
  3. Com isso, ele mantém o contato e o fluxo da conversa, sem interromper a fala.

Assim, essas marcas são recursos próprios da oralidade, e não falhas.

Conferindo as demais: a fala não é pobre de recursos (A), esses termos não são irrelevantes (B), o tema é comum, sem complexidade (D), e não há sinal de insegurança causada pelo gênero (E).

Alternativa C.

Por que as outras alternativas estão erradas

  • Aa oralidade tem recursos próprios, como os marcadores conversacionais; não é mais pobre que a escrita.
  • Besses termos não são irrelevantes, pois cumprem função interativa de manter o contato com o ouvinte.
  • Do tema (educação) é corriqueiro, e nada indica que o entrevistador o desconheça.
  • Eas expressões indicam busca de interação, não insegurança, e o gênero entrevista não é a causa delas.

Assuntos: marcadores conversacionais, língua falada, funções da linguagem.

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