PRÁTICA COM QUESTÕES OFICIAIS
Questão 125 do ENEM PPL 2011
Diz-se, em termos gerais, que é preciso “falar a mesma língua”: o português, por exemplo, que é a língua que utilizamos. Mas trata-se de uma língua portuguesa ou de várias línguas portuguesas? O português da Bahia é o mesmo português do Rio Grande do Sul? Não está cada um deles sujeito a influências diferentes — linguísticas, climáticas, ambientais? O português do médico é igual ao do seu cliente? O ambiente social e o cultural não determinam a língua? Estas questões levam à constatação de que existem níveis de linguagem. O vocabulário, a sintaxe e mesmo a pronúncia variam segundo esses níveis.
VANOYE, F. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1981 (fragmento).
Na fala e na escrita, são observadas variações de uso, motivadas pela classe social do indivíduo, por sua região, por seu grau de escolaridade, pelo gênero, pela intencionalidade do ato comunicativo, ou seja, pelas situações linguísticas e sociais em que a linguagem é empregada. A variedade linguística adequada à situação específica de uso social está expressa
- Ana fala de um professor ao iniciar a aula no ensino superior: “Fala galerinha do mal! Hoje vamos estudar um negócio muito importante”.
- Bna leitura de um discurso de uma autoridade pública na inauguração de um estabelecimento educacional: “Senhores cidadões do Brasil, com alegria, inauguramos mais uma escola para a melhor educação de nosso país”.
- Cno memorando da diretora da escola ao responsável por um aluno: “Responsável pelo aluno Henrique, dê uma chegadinha na diretoria da escola para saber o que o seu filhinho anda fazendo de besteira”.
- Dna fala de uma criança, na tentativa de convencer a mãe a entregar-lhe a mesada: “Mãe, assim não dá para ser feliz! Dá pra liberar minha mesada? Prometo que só vou tirar notão nas próximas provas”.
- Ena fala de uma mãe em resposta ao filho que solicitou a mesada: “Caro descendente, por obséquio, antecipe a prestação de suas contas, a fim de fazer jus ao solicitado”.
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Resolução comentada
A questão pede a variedade linguística adequada à situação de uso. Não existe variedade "certa" em si: o que importa é ajustar o registro (formal ou informal) a quem fala, a quem ouve e ao contexto.
Analisando cada situação:
- Professor universitário em sala de aula: o tom de "galerinha do mal" e "negócio" é gíria excessiva e destoa do ambiente acadêmico.
- Discurso de autoridade em inauguração de escola: o contexto é formal, mas "cidadões" é um desvio da norma-padrão (o correto é "cidadãos"), o que o torna inadequado.
- Memorando de diretora: é um gênero escrito e oficial, exige formalidade, mas aparecem "dê uma chegadinha", "filhinho" e "besteira", marcas de informalidade e de tom pouco respeitoso.
- Criança pedindo a mesada à mãe: situação familiar, entre pessoas íntimas, em que o registro coloquial ("Dá pra liberar", "notão") é natural e adequado. A criança ainda usa um argumento persuasivo, coerente com a intenção de convencer.
- Mãe respondendo ao filho: "Caro descendente", "por obséquio" e "fazer jus" formam um registro rebuscado demais para uma conversa em família, soando artificial.
Só na alternativa D há coincidência entre variedade, interlocutores e finalidade comunicativa.
Alternativa D.
Pegadinha: A alternativa B engana por parecer formal, mas o desvio "cidadões" quebra a norma-padrão que o contexto exigiria.
Por que as outras alternativas estão erradas
- Ausa gíria e expressões vagas ("galerinha do mal", "negócio") em aula de ensino superior, contexto que pede mais formalidade.
- Bo contexto é formal, mas "cidadões" foge à norma-padrão, o que contraria a adequação esperada num discurso oficial.
- Cmemorando oficial exige formalidade, mas traz "chegadinha", "filhinho" e "besteira", registro coloquial inadequado.
- Elinguagem excessivamente formal e rebuscada para um diálogo entre mãe e filho, o que a torna inadequada.
Assunto: Norma-padrão, registros e adequação linguística.
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