Redação nota 1000 do Enem 2011: Wellington Gomes de Souza
Universalização com informação
Devido à sua natureza social, o ser humano, durante toda a sua história, dependeu dos relacionamentos para conviver em comunidade e assim transformar o mundo. Hoje, as redes sociais na internet adquirem extrema importância, visto que são os principais meios através dos quais as pessoas se relacionam diariamente. Além de universalizar o acesso a elas, devemos também conhecer esse novo ambiente em que agimos.
As inovações tecnológicas, em sua maioria, buscam criar soluções que facilitem cada vez mais as nossas tarefas do cotidiano. Uma dessas tarefas, imposta pela sociedade, é a de mantermo-nos presentes e participativos em nossos círculos de relacionamentos, principalmente no dos amigos. Tarefa árdua em meio ao agito e falta de tempo do nosso estilo de vida contemporâneo, tornou-se muito mais simples com o advento das redes sociais digitais, como o “Facebook” e “Orkut”, por exemplo. O sucesso dessas inovações é notado pela adesão maciça e pelo aumento considerável no número de acessos.
Porém, um ponto importante a ser analisado é a questão do futuro da privacidade. O fato de acessarmos essas redes até mesmo do conforto do nosso lar, isolado contato físico do convívio social, nos faz esquecer de que a internet é um ambiente público. Nele as outras pessoas podem, e vão, julgar comportamentos, criticar idéias, acompanhar os “passos” dos outros e inclusive proporcionar constrangimentos.
A velocidade com a qual as redes virtuais foram inseridas em nossa sociedade ainda não permitiu que as pessoas assimilassem e reconhecessem os limites que separam o ambiente público do privado. Mediante esse descompasso, é importantíssimo que os governos incluam na agenda da universalização do acesso às redes, também ações educativas – palestras ou cursos – a fim de orientar os cidadãos, novos atores, sobre o que é e como funciona esse novo palco de relações. Atitudes como essa é que vão garantir, com dignidade, o acesso a esse mundo virtual de relações.
Texto como o INEP publicou, com os desvios do participante.
Ver como o INEP publicou
Comentário da banca
O participante demonstra ter compreendido a proposta da redação e desenvolvido o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. A redação organiza-se em quatro parágrafos. Na introdução (primeiro parágrafo), situa-se o tema das redes sociais, ressaltando sua importância ante a necessidade de relacionamento do ser humano. Apresenta-se, então, a tese de que é preciso conhecer melhor esse ambiente. No desenvolvimento(segundo e terceiro parágrafos), apresentam-se os argumentos para justificar os aspectos positivos e os negativos dessa tecnologia. Naconclusão (quarto parágrafo), retoma-se o tema, insistindo na ideia de que as pessoas ainda não reconhecem os limites entre o público e o privado. Apresenta-se, então, a proposta de que é preciso orientar os cidadãos por meio de ações educativas.
Atese de que é preciso conhecer melhor esse ambiente virtual que preenche as necessidades de relacionamento humano é justificada, pelo participante, com argumentos positivos (a importância da tecnologia para permitir às pessoas a participação em círculos sociais e o papel das redes sociais na vida cotidiana, evidenciado pela adesão maciça e pelo alto número de acessos) e negativos (o comprometimento da privacidade e o perigo de críticas e constrangimentos).
No último parágrafo, identifica-se a proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos:desenvolvimento de ações educativas, por parte do governo, para orientar os cidadãos sobre como atuar nesse novo palco de relacionamentos. Embora tenha sido pouco desenvolvida, a proposta é coerente com a tese apresentada no texto.
A redação apresenta encadeamento lógico das ideias e demonstra que o participante soube selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: o tema é desenvolvido de forma coerente, os argumentos selecionados são consistentes e justificam a tese de que é preciso conhecer melhor esse ambiente virtual. A conclusão retoma o que foi exposto nos primeiros parágrafos, e a proposta de intervenção é relacionada à tese apresentada na introdução do texto.
Do ponto de vista de sua estruturação, observa-se que a redação apresenta recursos coesivos para dar continuidade ao texto, revelando que o participante demonstra conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação. O texto recorre a vários conectores responsáveis por expressar relações lógicas e promover o encadeamento textual. Por exemplo, no primeiro parágrafo, a locução “visto que”introduz uma causa em relação à ideia anterior. No terceiro parágrafo, a conjunção adversativa “porém” introduz argumentos desfavoráveis, em contraposição ao parágrafo anterior, que oferece os aspectos positivos das redes sociais. No último parágrafo, a locução “a fim de” introduz a finalidade das ações educativas propostas pelo participante. Identifica-se a utilização de pronomes e de termos ou expressões de base nominal para retomar referentes do contexto anterior (exemplos: “uma dessas tarefas”, para se referir às tarefas do cotidiano, e “o sucesso dessasinovações”, em que o pronome demonstrativo “essas” refere-se às redes virtuais).
Fonte: INEP, A redação no Enem 2012: guia do participante, página 38 do PDF. Texto transcrito do PDF, com a formatação do site; o original está em “Ver como o INEP publicou”.